الاحصائيات المتقدمة

تقليص

إعـــــــلان

تقليص
لا يوجد إعلان حتى الآن.

ما هو الذكاء

تقليص
X
 
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة

  • Font Size
    #1

    ما هو الذكاء

    تعريف الذكاء
    الذكاء مفهوم مجرد اختلف في تعريفه وتحديده علماء النفس والتربية ، ولكنه يدل على "قابلية الفرد على حل المعضلات الفكرية" أو "قابليته على التكيف تجاه المواقف الجديدة" أو" قابليته على التفكير التجريدي والاستفادة من التجارب"
    لو سألنا أنفسنا سؤالاً مفاده : ما هو الذكاء ؟ فهل تكون الإجابة سهلة ميسورة ؟
    لقد شاع استخدام كلمة ( ذكاء ) بين الناس بحيث يستخدمها الخاص والعام والصغير والكبير وهي تعني عندهم : سرعة البديهة ، وحسن الحكم على الأشياء ، وسرعة الاستجابة .
    " ولكن في الحقيقة : الذكاء ليس بذاك المفهوم الذي يمكن تعريفه بسهولة وهناك اختلاف حتى بين الأخصائيين ، حول كيفية تعريفه وتحديد صفاته ، وذلك لأن كلمة ( ذكاء ) هي اسم يستخدم للدلالة على شيء أو غرض له مواصفات أو ميزات محددة لكن الذكاء في الحقيقة هو : مفهوم مجرد عالي التعقيد ليس له صفات محددة كالطول أو القصر أو اللون أو الوزن (درويش ، 2000 : 48 ) .
    " وهناك من يعرف الذكاء بأنه المقدرة الفعلية ، ومن هنا يحكم على الشخص الذي يحل مثلاً الكلمات المتقاطعة بسرعة أنه ذكي ، والذي يعجز عن حلها بنفس الأسلوب يصفه بأنه متدني الذكاء . وفي الحقيقة فهذا استنتاج غير دقيق أو أكيد ؛ لأن هناك أسباباً أخرى ربما تداخلت مع تصرف كل منهما لتحقيق تلك النتيجة . فالنتيجة المتدنية في اختبار الذكاء المباشر قد تعزى إلى شعور الشخص بالتعب أو قلة الاهتمام وقلة الإثارة ، و القلق لخوض الاختبار أو أي أسباب أخرى مما لا علاقة له بتدني الذكاء ( حسن : 13 ) .
    ويعرف سيبرمان الذكاء بأنه القدرة على إدراك العلاقات وخاصة العلاقات الصعبة أو الخفية .
    تقسيم فريمان للذكاء :
    ويقسم فريمان تعريف الذكاء إلى أربعة أنواع :
    النوع الأول : يهتم فيه التعريف بتكيف الفرد أو توافقه ، مع البيئة الكلية التي تحيط به ... ومن أمثلة هذا تعريف بنتنر pintner للذكاء بأنه قدرة الفرد على التكيف بنجاح مع ما يستجد في الحياة من علاقات .
    النوع الثاني : يؤكد الذكاء باعتباره ( القدرة على التعلم ) ووفقاً لهذا التعريف يصبح ذكاء الفرد مرهون بمدى قابليته للتعلم ومن أمثلة هذا النوع تعريف ديربون dearborn للذكاء بأنه القدرة على اكتساب الخبرة والإفادة منها .
    النوع الثالث : يعرف الذكاء بأنه القدرة على التفكير المجرد وهذا هو التعريف الذي قدمه لنا لويس ترمان ، غير أن هناك بعض الاعتراضات على هذا التعريف ، إذ أنه يتضمن أن الذكاء لا يمكن أن يظهر في المستوى العياني أو الحسي .
    النوع الرابع : هذا النوع من التعريفات أكثر اتساعا في نظرته من الأنواع السابقة ومن أمثلته تعريف ويكسلر للذكاء بأنه ( القدرة الكلية لدى الفرد على التصرف الهادف والتفكير المنطقي والتعامل المجدي مع البيئة .( جابر ، 1975 : 40- 41)
    وبالنظر للتعريفات السابقة نجد أنها متعددة وكل منها يتناول جهة معينة في تعريفه للذكاء ، وهو بطبيعة الحال يرجع إلى وجهة نظر صاحب التعريف ، فسيبرمان يركز في تعريفه للذكاء بأنه القدرة على إدراك العلاقات ، وأما بنتنر pintner فإنه يتناول قدرة الفرد على التكيف بنجاح مع ما يستجد في الحياة من علاقات ، وأما ديربون dearborn فيؤكد بأنه القدرة على اكتساب الخبرة والإفادة منها .
    وعرف ( سيرل بيرت ) الذكاء على أنه قدرة فطرية معرفية عامة .( عبد الغفار ؛ القريطي ، 1997 ، 282 ) .
    وربما كان بهذا التعريف شيء من العمومية ومن هنا يكون الارتباط بين الذكاء والمقدرة المعرفية العامة .
    وبنظرة سريعة إلى أنواع المعارف المختلفة في حياة الإنسان وحل مشاكله ، والنشاطات الفعلية المختلفة له نجد أنها تحتاج إلى القدرات العقلية من الإنسان . لكن ما من شك في اختلاف القدرات العقلية بين المرء والآخرين .
    وإذا أردنا تعريف ( مصطلح المعرفة ) لنكون أكثر دقة في معرفة الارتباط بين الذكاء والمقدرة المعرفية العامة ، ففي تعريفه " ربما تقابلنا بعض الصعوبات في الوصول إلى مفهوم متفق عليه فيما تتضمنه هذه الكلمة ، فإنه يشير بوضوح إلى النشاط العقلي المتعلق بالتفكير ، بكلمة COGNITIVE فهي كلمة لاتينية وتعني التفكير ، متضمنة في المعرفة على مثل هذه الأشياء : مثل المعرفة بالواقع الخارجي ، عملية الفهم ، وحل المشكلة ، واستنباط العلاقات والارتباطات .( عبد الغفار ؛ القريطي ، 1997 ، 282 ) .
    " نشرت ( صحيفة علم النفس التربوي ) نتائج ندوة حول " الذكاء وقياس الذكاء " عقدت سنة 1921 وضمت تعريفات 14 خبيراً حول الموضوع . ومن هذه التعريفات ثمانية هي الأقل غموضاً ويمكن اختصارها بما يلي :
    1- القدرة على القيام بالتفكير المجرد .
    2- القدرة على الاستجابة بشكل صحيح أو واقعي .
    3- القدرة على كبت الغرائز وعلى التحليل والمثابرة .
    4- القدرة على التعلم والاستفادة من التجربة .
    5- القدرة على اكتساب القدرات .
    6- القدرة على تكييف النفس مع ظروف المعيشة المستجدة .
    7- القدرة على تكييف النفس مع المحيط .
    8- سعة الاطلاع وحيازة المعرفة .
    يمكن من مطالعة هذه التعريفات ملاحظة مدى التباعد بين بعضها ، ومدى التقارب بين بعضها الآخر . لكن المطالعة في العمق تبيّن لنا أن هناك عوامل ثلاثاً مشتركة بين معظم هذه التعريفات ، وهي الذكاء اللغوي ، وحل المسائل ، والذكاء العملي ( حسن : المرجع منتديات المعرفه تعريف الذكاء
    قدم علماء النفس على اختلاف مدارسهم تعريفات شتى للذكاء ، بعضها يتعلق بوظائفه ، وبعضها يتعلق بالطريقة التي يعمل بها ، ونتيجة لهذا وجدت تعريفات متعددة لهذا المفهوم الهام مما أدى بعض الباحثين إلى دراسة هذه التعريفات وتصنيفها إلى ثلاث مجموعات :
    الأولى : تؤكد على الأساس العضوي وللذكاء : وهذه المجموعة تعرف الذكاء بأنه قدرة عضوية فسيولوجية تلعب العوامل الوراثية دوراً كبيراً فيها .
    الثانية : تؤكد على أن الذكاء ينتج من التفاعل بين العوامل الاجتماعية والفرد ، فالذكاء في نظرها القدرة على فهم اللغة والقوانين والواجبات السائدة في المجتمع ، وهنا تكون العوامل الاجتماعية هي العوامل المؤثرة في الفروق بين الأفراد في الذكاء .
    أما المجموعة الثالثة: فهي فئة التعريفات التي تعتمد على تحديد وملاحظة المظاهر السلوكية للحكم على ذكاء الفرد. المرجع موقع الموهبة والموهوبين
    مفهوم الذكاء:
    لا يوجد تعريف واحد للذكاء يرضي جميع علماء النفس ، فمفهوم الذكاء غير واضح التحديد ، فهو يشتمل على الإدراك والتعلم والتذكر والاستدلال وحل المسائل المعقدة ، والسلوك الذكي هو سلوك توافقي يتجه نحو هدف ويحل المسائل وتوجهه العمليات المعرفية .
    والحقيقة أن الذكاء صفة وليس شيئا موجودا وجودا حقيقيا ، فقد حلل كثير من العلماء تعريف الذكاء أو تحديده كما لو كان شيئا له وجود أي ككيان حقيقي ، ومن هذه التعريفات :-
    1- تعريف وكسلر :-
    " الذكاء هو القدرة الكلية على التفكير العاقل والسلوك الهادف ذي التأثير الفعال في البيئة " .
    2- تعريف كلفن :-
    " القدرة على التعلم "
    3- تعريف ديف كهلر :-
    " القدرة على إدراك العلاقات عن طريق الاستبصار والتوافق العقلي في الموافق الجديدة التي تقابل الفرد في حياته "
    4- تعريف ستيرن :-
    " القدرة العقلية الفطرية العامة لدي الفرد على التكيف العقلي للمشاكل وموافق الحياة الجديدة ".
    5- تعريف بيرت ودبر بورن:-
    " القدرة على اكتساب الخبرة والإفادة منها ".
    6- تعريف سبيرمان :-
    " الذكاء هو قدرة فطرية عامة أو عامل عام يؤثر في جميع أنواع النشاط العقلي مهما اختلف موضوع هذا النشاط وشكله وتشمل هذه القدرة على إدراك العلاقات ".
    7- تعريف ركس نايت :-
    " القدرة على اكتشاف الصفات الملائمة للأشياء أو الأفكار وعلاقتها ببعض".
    8- تعريف بنتر :-
    " القدرة على التكيف بنجاح بالنسبة للعلاقات الجديدة في الحياة "
    9- تعريف ترمان :-
    " القدرة على القيام بالتفكير المجرد "
    10- تعريف بنيه :-
    " القدرة على اتخاذ اتجاه محدد والاستمرار فيه وكذلك القدرة على الملائمة والنقد الذاتي "
    11- تعريف ستودارد : -
    " نشاط عقلي يتميز بالصعوبة والتعقيد والتجريد والاقتصاد والتكيف الهادف والقيمة الاجتماعية والابتكار والحفاظ على هذا النشاط في ظروف تستلزم تركيز الطاقة ومقاومة القوى الانفعالية "
    12- ويعرف زكي صالح ":-
    " مجموعة أساليب الأداء التي تشترك في كل الاختبارات التي تقيس إي مظهرمن مظاهر النشاط العقلي والتي تتميز عن غيرها من أساليب الأداء الأخرى وترتبط بها ارتباطا ضعيفا ".
    أما من الناحية البيولوجية يمكن أن نحدد الذكاء في إطار التكوين التشريحي والنشاط الفسيولوجي للجهاز العصبي المركزي وخاصة مجموعة الخلايا التي تكون الطبقة العليا من المخ وتسمى طبقة القشرة .

    المرجع (- خير الله، سيد ( 1978 ): علم النفس التربوي أسسه النظرية والتطبيقية، دار النهضة العربية للطباعة والنشر، بيروت، لبنان ص 338.)

    تعريف الذكاء: هو عبارة عن قدرة عامة تمكن الفرد من حل المشكلات والذي يعبر عنه عادة بمعامل الذكاء (IQ) إلا أن هاورغاردنر عد هذا التعريف ضيقًا واقترح تعريفًا جديدًا للذكاء وهو(أن الذكاء مكون من قدرات متعددة ويظهر في مجالات متعددة كذلك سواء في حل المشكلات أو في القدرة على تعديل أو تغيير المنتجات المعتمدة في نمط ثقافي أو أنماط ثقافية معينة.
    المرجع موقع مجلة المعلم تربويه وثقافيه
    تعريف ودرو
    إن الذكاء هو ألقدره على اكتساب ألقدره
    تعريف وديوبورت
    انه هو ألقدره على اكتساب الخبرة الجديدة في الحياة
    تعريف ستيرن
    ألقدره على إدراك العلاقات بين الأشياء والقدرة على التصرف المنطقي الهادف والقدرة على التفكير المجرد
    تعريفا جاريت
    ألقدره على النجاح في المدرسة أو الكلية وهكذا (المرجع علم النفس التربوي تأليف تيسير مفلح كوافحه دار المسيرة 1425هـ الطبعة الأولى ص 257)
    تعريف وكسلر
    هو ألقدره ألعامه ا لشامله التي تمكن الفرد من إن يتصرف تصرفا غرضيا وان يفكر تفكيرا متزنا وان يتكيف لبيئته بكفاءة وجداره
    (المرجع علم النفس التربوي تأليف عبد المجيد منصور ومحمد التويجري واسماعيل الفقي 2001م مكتبة العبيكان الطبعه الرابعة ص 308)
    تعريف تشارلز سبيرمان :-
    فدره عامه واحده
    المرجع علم النفس التربوي تأليف مجمد جاسم محمد 2004م مكتبة دار الثقافة الطبعة الأولى ص 503)
    تعريف شترن مقدره عامه في الفرد يكيف بها تفكيره عن قصد وفقا لما يستجد من مطالب أو هو فدره عامه على التكيف عقليا طبقا لمشاكل الحياة
    المرجع علم النفس التربوي تأليف محمد زيدان نبيل السمطاوي الطبعة الأولى 1400هـ دار الشروق ص 172)

    المراجع
    1/المرجع علم النفس التربوي تأليف مجمد جاسم محمد 2004م مكتبة دار الثقافة الطبعة الأولى ص 503)
    2/المرجع علم النفس التربوي تأليف عبد المجيد منصور ومحمد التويجري وإسماعيل الفقي 2001م مكتبة العبيكان الطبعه الرابعه ص 308) 3/المرجع علم النفس التربوي تأليف محمد زيدان نبيل السمطاوي الطبعه الاولى 1400هـ دار الشروق ص 172)
    4/المرجع علم النفس التربوي تأليف تيسير مفلح كوافحه دار المسيره 1425هـ الطبعه الاولى ص 257)
    5/المرجع موقع مجلة المعلم تربويه وثقافيه
    6/المرجع (- خير الله ، سيد ( 1978 ) : علم النفس التربوي أسسه النظرية والتطبيقية ، دار النهضة العربية للطباعة والنشر ، بيروت ، لبنان ص 338.)
    7/المرجع منتديات المعرفه 8/ المرجع موقع الموهبه والموهوبين

  • Font Size
    #2
    شكرا لك اختي الكريمه
    اللهم يارب مسني وأهلي الضر وأنت أرحم الراحمين

    تعليق


    • Font Size
      #3
      )القدرة الكلية لدى الفرد على التصرف الهادف والتفكير المنطقي والتعامل المجدي مع البيئة (

      [frame="1 98"]
      بسم الله الرحمن الرحيم
      الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين

      [motr1]
      كل من يقراء لى موضوع اسئله الدعاء لى
      بان الله يرضى عنى


      وان يدعو لى بهذا الدعاء وهو :



      [/motr1]
      [/frame]

      تعليق


      • Font Size
        #4
        يسلمووووووووووو يامووووووووووو
        تعريف جميل ومفيد
        تقديري
        بنت التحدي

        إن حظي كدقيق على الشوك نثروا - ثم جاؤوا بحفاة مع رياح يجمعوا
        اللهم إني أعوذ بك من الهم والحزن ، والعجز والكسل والبخل والجبن ، وضلع الدين وغلبة الرجال " دعاء الكرب: "لا إله إلا الله العظيم الحليم ، لا إله إلا الله رب العرش العظيم ، لا إله إلا الله رب السموات ورب العرش الكريم" " اللهم رحمتك أرجو فلا تكلني إلى نفسي طرفة عين ِ وأصلح لي شأني كله لا إله إلا أنت "

        تعليق


        • Font Size
          #5
          مشكوره يعطيك العافيه

          بتوفيق لكٍ بأذن الله

          تعليق


          • Font Size
            #6
            رد: ما هو الذكاء

            يعطيك العافية وجزاك الله خير وبارك فيك اختي العزيزة


            اللهم اني أعوذ بك من زوال نعمتك ومن تحول عافيتك ومن فجاءة نقمتك ومن جميع سخطك .

            تعليق


            • Font Size
              #7
              رد: ما هو الذكاء

              موضوع جممممميل

              تعليق


              • Font Size
                #8
                رد: ما هو الذكاء

                السلام عليكم .. ابي انسخ الموضوع ومو راضي ينسخ ليه !!

                تعليق

                Loading...


                يعمل...
                X