سلوك رمي الأشياء و كسر الاكواب الزجاجية ..

[سمر خالد]

الأخصائيين الكرام
ابني توحدي و عمره 6 سنوات و نصف ، ظهرت لديه سلوكيات جديدة منذ شهرين تقريبا و في نفس الوقت .
الاول
يحب أن يأخذ اي شئ يلفت نظره من البيت و يذهب و يرميه من البلكونة حتي انني اذا انتبهت اليه و منعته من ذلك و أخذت منه ما كان يريد ان يرمية يغضب جدا و يبكي بحرقة و يتمسك بالشئ و يصر علي رمية وكأن رمي الاشياء بمثابة متعة بالنسبة له . هذا السلوك يتكرر يوميا و أكثر من مره و لا يسبقة اي مثير غير طبيعي فهو بعادته يحب الوقوف علي البلكونه و لكن رمي الاشياء سلوك طرأ مؤخرا .

الثاني
يحب ان يرمي الكأس الزجاجي علي الارض و ينظر اليه و لكن اذا حاولت منعة و اخذت الكأس منه لا يتضايق و لا يعير اهتمام و يعطيني الكأس و يذهب و لكن اذا كسره ينظر اليه بسعاده و كأن صوت انكسار الزجاج علي الارض يسعده.

أعرف تمام ما معني ان يكون الطفل توحدي و ما يلي ذلك من ظهور سلوكيات جديدة و غريبة بنفس الوقت و يمكن ان لا يكون لها اي تفسير سوي انها سلوكيات غريبة تظهر لفترة و تختفي بعدها لتظهر سلوكيات أخري .و لكن أتمني ان أجد تفسيرا منطقيا لسلوكيات ابني الجديدة و بالنسبة لحياته اليومية فهي كما هي و لم يطٍرأ عليها اي تغيير يذكر و نظامه الغذائي كما هو .

بانتظار ردكم الكريم

تحياتي ​

 

[وكسلر]

رد: سلوك رمي الأشياء و كسر الاكواب الزجاجية ..

اهلا بك سمر
اولا يجب عليك ان تعرفي ان الطفل التوحدي عندما ينزعج ويقوم باظهار سلوكيات غير مرغوبه يكون السبب نتيجة لــ :

1- اما انصراف اهتمام احد الوالدين او كلاهمها عنه
2- اما يهرب من المواقف التي تشكل ضغطا عليه
3- اما لايستطيع التعبير عن حاجاته
4- اما عدم فهم وادارك مايطلبه او يهدئه

هو ابنك وانتي اكثر قدرة على فهمه داخل المنزل وخارجه ومايضايقه فابحثي بين الاسباب الاربعة السابقة
وانصحك بالتالي :
1- لاتتغافلي عن طفلك ولكن أهملي الالتفات الى هذه السلوكيات
2- عليك ان تعرفي ان التغافل يعتمد على النتيجة الماموله من طفلك
3- استخدمي رد فعل غاضب عندما يقوم بهذا السلوك مثلا ( استخدام الصوت( استخدمي عبارات بسيطه ولا تستخدمي الجملة الطويلة ) - استخدام تعابير الوجه الغاضبه )
4- وقف المعزز والمكافئات التي يحصل عليها واعادتها عندما يتوقف عن هذا السلوك مع التوجيه
5- تجاهلي غضبه عندما تاخذي منه الاشياء التي يريد رميها وبصمت
6- استبدلي الاكواب الزجاجيه باكواب بلاستيكيه فيختفي صوت المثير الذي يكرر السلوك

دمتي بخير

 

[سمر خالد]

رد: سلوك رمي الأشياء و كسر الاكواب الزجاجية ..

أخي الكريم وكسلر
أشكر لك سرعة ردك و تحليلك الرائع
بالنسبة لي اعتقد ان سبب ظهور السلوك المزعج عند ابني هو عدم قدرته علي التعبير و ذلك لانه لا يتكلم ابدا و لكني الاحظ انه عندما يقوم بهذه السلوكيات يكون بمنتهي السعادة ، اعني اذا كان هناك ما يزعجه لكان ظهر عليه اي مظهر من مظاهر الانزعاج كالعصبية و المزاج السئ و لكنه يكون مبتسما عند القيام بهذه السلوكيات .​

ان امكن ساذكر بعض الطرق التي اتبعتها مع ابني للتعامل مع هذه السلوكيات و اذا كان هناك اي خطأ بما اقوم به الرجاء تصحيحه لي و جزاك اللة عنا كل الخير .​

اولا
استخدمت معه اسلوب التجاهل و لكن هذا لم يثنيه عن عمل السلوك فاتبعت معه اسلوب آخر و كنت أظهر له مدي غضبي و استيائي منه عند القيام بهذه السلوكيات و ذلك من خلال تعابير وجهي مع العلم انه يتراجع عن اي عمل اذا نظرت له بغضب فهو يفهم نظرتي تلك .​

ثانيا
استخدمت معه اسلوب التصحيح الزائد فكنت كلما يرمي شئ من البلكونة آخذه و ننزل الي ساحة البناية لنحضر هذا الشئ و انا غاضبة منه و لكن للاسف النزول لساحة العمارة بحد ذته متعة له و كأنه معزز له و ليس عقاب لما يفعل ​

ثالثا
استخدمت معه اسلوب الممارسة السلبية فكان كلما رمي شيئا اعطيته مزيدا من الاشياء لرميها مثل كلينكيس او اكواب بلاستيكية و لكن هذا الاسلوب لم يجدي نفعا معه ايضا فقد كان مستمتعا و ينظر للشئ و هو يقع و يبتسم​

رابعا
استخدمت اسلوب التدعيم الفارق للسلوك البديل فقد كنت اعطيه اي شئ بهدف رميه و وضعت له صندوق علي البلكونة و كنت آخذ يده ليضع الشئ داخل الصندوق بدلا من رميه ، استجاب لهذا الاسلوب لفترة و لكنه مل منه و عاد لرمي الاشياء​

خامسا
استخدمت معه اسلوب الاقتصاد الرمزي حيث كنت أضيف رمز من لوحة الرموز اذا امتنع عن السلوك السئ بينما أزيل الرمز امام عينية اذا قام باسلوب سئ و لكني أشعر بانه لا يستوعب بعد العلاقة بين الرموز و السلوك الذي يقوم به، يجب ان يأخذ وقت اطول للتدريب علي الاقتصاد الرمزي كاسلوب تعزيز.​

سادسا
استخدمت معه سلوك التنفير فكان اذا قام بالسلوك قرصته من يده ليربط القيام بهذا السلوك بألم سيشعر به بعد قرصي له و لكنه لم يستجب ايضا .​

علي مدي شهرين قمت بكل تلك الحلول و غيرها ما استطعت و حاليا اتبع معه اسلوب اظهار مدي غضبي عند قيامه بالسلوك لانه يستجيب له كما ذكرت بالاضافة انه يفهم كلمة لا و لكن المشكلة اني يجب ان اكون متواجدة معه و الا سيقوم بالسلوك مرة اخري ، يرجي التكرم باعطائي رايك هل انا متسرعة باتباع الاساليب ؟ أعني اذا قررت ان اتبع معه اسلوب معين كم يجب ان اثبت عليه قبل ان احكم بنجاحة او فشله ؟ اعتقد ان هناك طريقة لقياس و متابعة الاساليب المتبعة.​

بالنسبة للاكواب عملت بنصيحتك و استبدلت الاكواب الزجاجية بالبلاستيكية لا لشئ الا لان الاكواب الزجاجية نفذت من البيت :7:​

شكرا لك مره أخري أخي الكريم علي سعة صدرك و آسفة علي الاطالة ​

تحياتي​

 

[ام اسلام]

رد: سلوك رمي الأشياء و كسر الاكواب الزجاجية ..

سلوك تكسير الاكواب ظهر عند ابني في الفترة الاخيرة,وكان وكأنه يستمتع بالصوت,بمتابعه الموضوع اكتشفت انه على قناه كراميش في انشودة,يكسر الولد المزهريه,ويظهر فيها صوت تحطم الزجاج,فكان يقلد ما يشاهد.

 

[وكسلر]

رد: سلوك رمي الأشياء و كسر الاكواب الزجاجية ..

اهلا بك سمر
هناك اخطاء ارتكبتيها وهناك اشياء ايجابية قمتي بها ولي عودة كي افصل لك ذلك
دمتي بخير

 

[سمر خالد]

رد: سلوك رمي الأشياء و كسر الاكواب الزجاجية ..

أخي الكريم
شكرا لك علي ردك الكريم و علي الاقل هناك اشياء ايجابية ما يبعث الأمل في نفسي :16:
بانتظارك
تحياتي​

 

[وكسلر]

رد: سلوك رمي الأشياء و كسر الاكواب الزجاجية ..

صباح الخير سمر
الايجابيات دائما موجودة​

(سمر لكي يفهم الطفل التوحدي عالمك يجب ان تفهمي عالمه)​

بالنسبة للاسلوب الاول:
( التجاهل في حالات الطفل التوحدي لايفيد اذا لم يرتبط برد فعل منك يتبعه تجاهل له كان تستخدمي تعابير الوجه الغاضبه وتتجاهلي مطالبه ولكن لا تتجاهليه لذاته فهو يعيش في عالمه الخاص )​

بالنسبة للاسلوب الثاني :

( عندما اخذتي ابنك للاسفل انتي فعلا عززتي سلوكه ولكن يجب ان تعرفي ان ابنك لايستطيع التعبير عن رغباته بشكل لفظي فاصبح من سلوك غير مرغوب الى طريقه يعبر فيها عن رغبته بالخروج برمي الاشياء لانه يعرف انه سيخرج بعد رميها وكان المطلوب منك عندما رأيتي انه يستمتع بالخروج بان قمتي بتحويل المعزز لجانب ايجابي بمجرد احساسك بذلك بحيث انه اذا لم يرمي شيئا سوف يخرج )


بالنسبة للاسلوب الثالث:


( هذه احد الاخطاء التي قمت بارتكابها فمجرد الرمي هو بمثابه مثير بالنسبة له ووجد منك تعزيز لهذا السلوك فاصبح هناك تناقض بين ردة فعلك الغاضبة تجاهه وبين اعطاءه الاشياء كي يقوم برميها فكان المفروض تحويل السلوك السلبي الى سلوك ايجابي بتعليمه مهاره يستمتع بها )​

الاسلوب الرابع :


( وهذه ايضا احد الاخطاء فاستخدام الصندوق هو تعليم مهاره جديدة كالتنظيم والتصنيف عند اطفال التوحد وعززتي ايضا السلوك لديه فاستخدمتي الصندوق بطريقة سلبيه )​

الاسلوب الخامس :​

( وهذا خطأ ياسمر فالاقتصاد الرمزي اسلوب يستخدم مع الاطفال الذين لديهم حصيلة لغوية جيدة او لديهم نسبة ذكاء مرتفعة لانهم يفهمون التعليمات المطلوبه منهم )​

الاسلوب السادس:​

( ايضا خطا ياسمر لان الطفل التوحدي يفتقد للاحساس الجسدي ويحتاج لوقت وتدليك خاص كي يستطيع الاحساس بجسده وانتي استخدمتي الالم بدلا من ان تسعي لمساعدته كي يشعر بالاحساس الجسدي )​

( نعم لقد تسرعتي باختيارك اساليب غير مناسبه لطفلك وتتناسب مع قدراته ومدى فهمه ولو لاحظتي انك استخدمتي ستة اساليب خلال شهرين بمعدل ثلاث اساليب لكل شهر وهذا يبين انك سريعة الملل وتستعجلين النتيجة ولم تعطي الاسلوب المناسب حقه واسلوب التعابير الوجهيه هو احد الاساليب الناجحه مع اطفال التوحد خصوصا صغار السن والذين لايملكون حصيلة لغوية يستطيعون بها التعبير عن رغباتهم ولو بكلمات بسيطة حتى لو اضطررتي للمكوث في البيت واخذ اجازه اذا كنتي موظفه وعليك ان تصبري وتعرفي ان هذا سلوك بشري اي ان التغير البسيط يعتبر نجاح في الحالات العادية فما بالك بالطفل التوحدي فانصحك باستخدام الرسم البياني ومتابعة سلوك ابنك بحيث تحددين عدد مرات تكرار ذلك السلوك خلال اسبوع مثلا بدون اي ردة فعل منك وبعد ذلك تقومين باستخدام اسلوب التعابير وتقومي بالقياس والمقارنه وانصحك بفترة ثلاثة اسابيع على الاقل ولا تتسرعي بالنتائج وكما قلت لن يفهم احد طفلك كما تفهميه انتي​

بالنسبة للاكواب الله يعوض ​

دمتي بصحة وعافية​

 

[سمر خالد]

رد: سلوك رمي الأشياء و كسر الاكواب الزجاجية ..

الأخ الكريم وكسلر
نصائحك و كلامك أثقل و أغلي من الذهب بالنسبة لي.
و لا يقدر بثمن.

كان لدي احساس اني استعجلت و لذلك سألتك عن المدة التي يجب انتظارها قبل الحكم علي جدوي اي اسلوب متبع و عن ما اذا كانت هناك طريقة للقياس مثل الجداول القياسية و الرسوم البيانية و انت أكدت لي أحساسي.
جزاك اللة كل الخير و أكثر و في ميزان حسناتك

و انتظرنا في سلوكيات اخري:16:
تحياتي​

 

[وكسلر]

رد: سلوك رمي الأشياء و كسر الاكواب الزجاجية ..

مشكوووره ياسمر على جميل كلماتك
وحياك في في اي وقت

 

[سمر خالد]

رد: سلوك رمي الأشياء و كسر الاكواب الزجاجية ..

أعزائي
أردت فقط أشارككم بما طرأ من تغيير بهذا الخصوص و في نفس الوقت أكشف عن حيرتي فمنذ أن بدأت باستعمال الاكواب البلاستيكية مع ابني توقف عن رميها و لم يحاول حتي و كأنه يعرف انها بلاستيكية و لن تفيده بشئ او تدخل لنفسة و لو بعض السرور بسماع صوتها تنكسر ، كيف ؟ هل عرف الحيلة التي اتبعتها معه و هل هو بهذا الذكاء و هذا التمييز ، صدقوني أحترت في أمره توقعت علي الاقل ان يحاول رميها و لكنه لم يحاول و الحيلة لم تنطوي عليه .

أفكر بعد فتره أن ارجع الاكواب الزجاجية لعله نسي مسأله التكسير.

تحياتي​

 

[وكسلر]

رد: سلوك رمي الأشياء و كسر الاكواب الزجاجية ..

سمر
الاسئلة التي يجب عليك طرحها على نفسك هي :
1- هل كان ابنك يستمتع فعلا بكسر الكاسات ؟
2- هل كان ابنك منزعج ويعبر عن انزعاجه بكسر الكاسات ؟
3 - هل ابنك الان فقد الانزعاج واستغنى عن تكسير الكاسات ؟

دمتي بخير