التدريب الادراكي للتوحد

[وكسلر]

يعتبر الجانب الادراكي من الجوانب المهمة لدى الطفل والتي تساعده على التأقلم بمن حوله والتمييز بين الاختلافات
ومن خلال ذلك يكون الطفل التوحدي من اولى الاهتمامات في التدريب على الجانب الادراكي حتى يستطيع الاندماج والتمييز
وللادراك عدة تمارين في التوحد وسوف اذكر هذا المثال على شكل التبسيط :​

1- فرز اشياء عن بعضها مثل صندوق موجود فيه سيارات صغيرة ومكعبات بشكل مختلط محاولة فرز كل نوع على حدة (ادراك الاختلاف )​

2- صندوق فيه ملاعق وشوك بشكل مختلط وايضا محاولة الفرز
(ادراك الاختلاف )​

3- مطابقة صور مع اشياء مثل صورة ملعقة مع ملعقة حقيقية صورة فرشة اسنان مع فرشة اسنان حقيقية صورة كورة مع كورة حقيقية ... الخ
( ادراك التشابه ) ..​

4- الاشكال الهندسية المختلفة والالوان والحيوانات - وهي تعتبر مهارة اعلى في الادراك من المهارات السابقة - ( دائرة\ مثلث \ مربع ..الخ) وهذه ممكن عملها على شكل بطاقات وايضا محاولة الفرز مطابقة الوان فرز الوان مطابقة اشكال حيوانات وفرز
ويحتاج هذا التمرين لوقت وجهد من القائم عليه سواء المعلمة او الام
كي يعطي النتائج المأمولة منه وايضا عمر الطفل فكل ماكان عمر الطفل اصغر كل ماكانت الفائدة اكبر لانه يحتاج لمجهود اقل من الطفل الاكبر سنا الذي لم يتلقى تدريبات من قبل​

دمتم بود​

 

[ادم المميز]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

الف شكر اثابك المولى عنا الف خير .....ادم الان تغلب بفضل الله على جميع اطياف التوحد ويقرب الى كونه طفل طبيعي لولا انعدام اللغه وضعف الادراك اللغوى لديه لقلنا انه سليم ....عمره 5سنوات و9 اشهر سيلتحق بمركز الشهر القادم ...هل من طرق انمى بها ادراكه اللغوى؟ علما ان الادراك العقلى ومستوى الدكاء قريب جدا الى عمره ...ودمت لنا سالما

 

[وكسلر]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

الف شكر اثابك المولى عنا الف خير .....ادم الان تغلب بفضل الله على جميع اطياف التوحد ويقرب الى كونه طفل طبيعي لولا انعدام اللغه وضعف الادراك اللغوى لديه لقلنا انه سليم ....عمره 5سنوات و9 اشهر سيلتحق بمركز الشهر القادم ...هل من طرق انمى بها ادراكه اللغوى؟ علما ان الادراك العقلى ومستوى الدكاء قريب جدا الى عمره ...ودمت لنا سالما

هلا بك ام ادم واشكر لك ذوقك وطيب كلماتك
والله يحفظ لك ادم ويخليه لك
ماهي المهارات اللغوية الموجودة عند ادم حاليا هل ينطق حروف فقط ام كلمة فقط لانك قلت انعدام اللغة ؟
دمت بود

 

[ادم المميز]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

يعطيك العافيه عالرد ..ادم نطق عندما كان بعمر السنه والنصف بكلمات بسيطه تقريبا 9 كلمات وكان يعى معنها تماما ....وبعدها للاسف فقدها جميعا ولاكلمه تدكر الى الان ....بين فتره واخرى يتمتم بصوت السياره نننننننننن مثلا مخارخ اغلب الحروف عنده ممتازه اثناء اللعب يصدر احرف كثيره بشكل مقاطع ويستمتع ادا رددناه معه كاسلوب لمشاركته اللعب (دى دى دا ,اممممم ,تى تا تى ,اااااى ,,وغيرها الكثير علما انى لااشعر انها ترمز لموسيقى اومقاربه لنغم انشوده ما ...لغه الارسال والاستقبال لديه ضعيفه بالتدريب يتعلم ويحاول جاهدا فهم الكلام ...اما عن تنفيد الاوامر يطيعنا محاولا ربط الموقف بالشى المطلوب دون ادراك ان الشى المطلوب هدا هو اسمه مثال لو اطلب منه احضار علبه المناديل دون التاشير عليها ودون شعوره انى بحاجتها لا يحضرها ويوضح عليه انه فعلا لايفهم الكلام اما عندما اجهز الطعام وارتب السفره واطلب من احظار المناديل دون التاشير عليها فانه سرعان مايحظرها الى وكانه فهم اننا نحتاج المناديل الان ....يعى استخدام الاشياء وداكرته ممتازه .....اتمنى ان الفكره وصلت

 

[وكسلر]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

اشكر لك توضيحك ام ادم
ولقد تم ارسال البرنامج المناسب على بريدك الخاص مع تمنياتي لك بالتوفيق
دمت بود

 

[رحمه ربي]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

شكرا لك وكسلر علي هذا المجهود الطيب
هذا مانحتاجه وكسلر ولو تزودنا بمهارات اكثر لعلنا نستفيد
عفوا وكسلر للتدخل لكن هل من الممكن ان نستفيد من البرنامج اللغوي الذي بعثته لام ادم

اخصائي فيصل ركز علي الكلمات التي ينطقها ووضع لها صور ليربط بين الكلمه والصوره

بالاضافه الي التركيز علي احرف جديده لنطقها لانه( اي فيصل) تقريبا ينطق الكثير من الاحرف لكن
بدون وضعها في كلمات او جمل

والله لايحرمك اجر ما تقدمه لنا استاذي الفاضل

 

[ام عزو]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

الشكر الجزيل لك اخي على ماتقدمه من معلومات مفيده وقيمه

قلت انت جزاك الله خير انه كلما كان الطفل صغير كلما كان تعليمه هذه المهارات اسهل ولكن لدي ابني عمره

سنتين ونصف اتخيل اني اطبق عليه ماقلت احس انه صعب جدا عليه اني مثلا اضع مكعبات ليطابق الالوان

ابني ولله الحمد يقلد ولكن مثلا يكتب على سبوره او يحاول ان يركب التركيبه كما افعل له ولكن مايستطيع يصغط

على التركيبه كي تركب جيدا

يضغط ازرار ولكن هذه المهاره ما احس انه بيفهم انه قصدي يطابق الاوان اتمنى يكون كلامي واضح؟؟

جزيت خيرا

 

[وكسلر]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

شكرا لك وكسلر علي هذا المجهود الطيب
هذا مانحتاجه وكسلر ولو تزودنا بمهارات اكثر لعلنا نستفيد
عفوا وكسلر للتدخل لكن هل من الممكن ان نستفيد من البرنامج اللغوي الذي بعثته لام ادم

اخصائي فيصل ركز علي الكلمات التي ينطقها ووضع لها صور ليربط بين الكلمه والصوره

بالاضافه الي التركيز علي احرف جديده لنطقها لانه( اي فيصل) تقريبا ينطق الكثير من الاحرف لكن
بدون وضعها في كلمات او جمل

والله لايحرمك اجر ما تقدمه لنا استاذي الفاضل

حياك رحمة ربي واشكر لك جميل كلماتك وان شاء الله سوف نزودكم بمهارات في الايام القادمة وبالنسبة للبرنامج اللغوي الذي بعثته لام ادم فلكل طفل حالته الخاصة وبرنامج الخاص فما يتناسب مع ادم لايتناسب مع طفلك وما يتناسب مع طفلك لايتناسب مع ادم وطريقة الاخصائي مع طفلك فيصل خاطئة فطفلك ينطق حرف وهو بحاجه لتركيب الكلمة وليس مطابقة صورة بكلمة اي انه يحتاج لتعلم النطق وليس التطابق
دمت بود

 

[وكسلر]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

الشكر الجزيل لك اخي على ماتقدمه من معلومات مفيده وقيمه
اشكر لك جميل كلماتك املي فالله

قلت انت جزاك الله خير انه كلما كان الطفل صغير كلما كان تعليمه هذه المهارات اسهل ولكن لدي ابني عمره

سنتين ونصف اتخيل اني اطبق عليه ماقلت احس انه صعب جدا عليه اني مثلا اضع مكعبات ليطابق الالوان
حياك بالنسبة لمسألة الالوان قلنا اختي الكريمة انها مهارة اعلى يعني تدرج اعلى بعد ان يتقن المهارات السابقة

ابني ولله الحمد يقلد ولكن مثلا يكتب على سبوره او يحاول ان يركب التركيبه كما افعل له ولكن مايستطيع يصغط

على التركيبه كي تركب جيدا
وهنا يكون دورك بانك في البدايات تمسكي يدك بيد ابنك وتجعليه يقوم بالتركيب

يضغط ازرار ولكن هذه المهاره ما احس انه بيفهم انه قصدي يطابق الاوان اتمنى يكون كلامي واضح؟؟

جزيت خيرا
هي مسالة تدريجية للمهارات يعني تبدأي برقم 1 و2 وهي الاختلاف بعد ان يتقنها تنتقلي لرقم 3 بعد ان يتقنها تنتقلي لرقم 4 اي ان الاشكال الهندسية والمكعبات والالوان هي في المرتبة الاخيرة لانه بعد ان يتقن 123 سوف يكون اكتسب مهارة اعلى في التمييز ولكن 123 قد تستغرف شهرا على الاقل في تمييز شكل واحد عند بعض الاطفال والمطلوب هو عدم اليأس من الام لان الطفل التوحدي يحتاج لوقت مضاعف عن اي طفل كما يحتاج لصبر وانصح بتسجيل النتائج على شكل جداول وتسجيل التحسن خلال الايام حتى تستطيع الام تمييز التطور لدى ابنها
دمت بود

 

[رحمه ربي]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

حياك رحمة ربي واشكر لك جميل كلماتك وان شاء الله سوف نزودكم بمهارات في الايام القادمة وبالنسبة للبرنامج اللغوي الذي بعثته لام ادم فلكل طفل حالته الخاصة وبرنامج الخاص فما يتناسب مع ادم لايتناسب مع طفلك وما يتناسب مع طفلك لايتناسب مع ادم وطريقة الاخصائي مع طفلك فيصل خاطئة فطفلك ينطق حرف وهو بحاجه لتركيب الكلمة وليس مطابقة صورة بكلمة اي انه يحتاج لتعلم النطق وليس التطابق
دمت بود

لا اخي وكسلر الاخصائي لا يطبق حرف مع صوره بل
كلمه التي ينطقها ابني مع الصوره اي انه يستخدم الكلمات المنطوقه مع الصور

ويدربه علي نطق احرف جديده حتي يكون منها جمل

وشكرا لك

 

[وكسلر]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

لا اخي وكسلر الاخصائي لا يطبق حرف مع صوره بل
كلمه التي ينطقها ابني مع الصوره اي انه يستخدم الكلمات المنطوقه مع الصور
ويدربه علي نطق احرف جديده حتي يكون منها جمل
وشكرا لك

حياك رحمة ربي
رحمة ربي هناك مايسمى باللغة التعبيرية واللغة الاستقبالية وهي كانت ملاحظة واذا كان اخصائي تخاطب متخصص فسوف يستفيد ابنك باذن الله
دمت بود

 

[مهار]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

ربي لا يضيع لك اجر كل كلمه كتبتها

 

[وكسلر]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

ربي لا يضيع لك اجر كل كلمه كتبتها

مشكوره مهار على الدعوة الطيبة
دمت بود

 

[أم وائل ولؤي]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

لنلاًُلآلعغع78867

 

[وكسلر]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

لنلاًُلآلعغع78867

صاحبة الامتياز مع ان اللغة غير مفهومة ولكن اشكر لك مرورك
دمت بود

 

[ضي القناديل]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

اخي الكريم وكسلر اشكرك على الجهد العظيم الذي تقوم به لمساعدة من يحتاج للمساعدة فجزاك الله عنا وعنهم كل خير

اخي الفاضل ابني عمره 3 سنوات واربع شهور تقريبا وهو يقوم بالتقليد بشكل ملفت جدا يحاول يقلد اي حركه يراها منا او من الاطفال في الاناشيد التلفزيونيه اعتقد ادراكه جيد منذ صغره فلما كان عمره سنتين ونصف رأي صورة له وهو صغير بعمرالسنه تقريبا وفي يده لعبه صغيره فذهب بسرعه لصندوق الالعاب واحضرها مع انه لايلعب بها الا نادرا وعندما يرى العاب كرتونيه في التلفزيون مثل دورا وسبونج وغيرها يذهب لاحضارها وامساكها ساعه عرض نفس اللعبه على التلفزيون لكن تقليد اللغه لا يستطيع ذلك هو عند رؤيته لشخص يتحدث مثلا بعصبيه يحاول يقلده باخراج اصوات حاده وكانه يعنف الشخص الذي امامه لكنها اصوات فقط وليست كلمات ويشير بيديه مثل الشخص المعصب اللي يقلده يحاول ايضا يخرج بعض الكلمات لكن لايستطيع اذا اراد ان اعمل له حليب مثلا يطلب مني ذلك بالاشاره للمكان مع نطق احرف ويخرج لسانه بين شفتيه وكانها خليط بين حرف التاء والذاء وهي نفسها لاتتغير بكل مره يطلب الحليب عند نطق الارقام كل رقم نطقه يختلف عن الاخر لكن باحرف مختلفه عن الواقع يعني واحد مثلا ينطقه باخراج اللسان بين الشفتين ايضا وينطق حروف غير وفقط الاربعه هي التي تشبه نطق الاربعه الصحيحه ينطقها مثلا ابا اوقات يحاول يتكلم بحركات فقط بدون اصوات يعني وكانه ينشد بدون صوت فقط بحركات الجسم واليدين وفتح الفم وتحريك الشفتين وكانه ينشد ولكن بدون اي صوت
اعتذر اطلت عليك لكن احاول ان استفيد من اريحيتك ومروؤتك وكرم اخلاقك في مساعدتي للوصول لتشخيص مناسب في عدم نطق ابني لحد الان واثابك الله على مافعلت وماستقطعت من وقتك وجهدك لمساعدتنا فجزاك الله كل خير ويسر لك امورك في الدنيا والاخرة

 

[وكسلر]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

اهلا بك ضي القناديل ولاتعتذري عن اطالتك فمن حقك كأم ان تشرحي وضع ابنك حتى تستطيعي الاطمئنان عليه وبالنسبة للتقليد فهو يعتبر مهارة جيدة وتنم عن سرعة بديهة لدى ابنك وايضا ادراكه للشخصيات الكرتونية فهذا ايضا شيء جميل ومحاولته معايشة الشخصية التي يراها
ولكن تساؤلي بخصوص النطق هل تم تشخيص ابنك بأي او اضطراب سابقا او امراض عضوية ؟
تحياتي العطرة

 

[ضي القناديل]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

جزاك الله خير على سرعة التجاوب
من ناحية ابني ابدا لم يتم تشخيصه ولايعاني من سلوكيات مزعجه
مالفت نظري انه متأخر هو عدم الكلام اضطراب الشهيه وبعض العصبيه ارتباط شديد بالعرائس خاصة الشعر
لم يتم عمل اي فحوصات او تحاليل او ادويه وخلافه

 

[وكسلر]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

جزاك الله خير على سرعة التجاوب
من ناحية ابني ابدا لم يتم تشخيصه ولايعاني من سلوكيات مزعجه
مالفت نظري انه متأخر هو عدم الكلام اضطراب الشهيه وبعض العصبيه ارتباط شديد بالعرائس خاصة الشعر
لم يتم عمل اي فحوصات او تحاليل او ادويه وخلافه

اهلا بك ضي القناديل
بالنسبة للعصبية قد تكون هي نتيجة لعدم قدرته على التعبير لفظيا وهو احتمال قائم وسوف نبدأ خطوة خطوة بكل مشكلة على حده
ما اريده منك ضي القناديل ان تعلمي ان هناك عوامل عضوية تحدد مسؤلية العجز اللغوي لدى ابنك وقدرته على التعبير فهناك جزئين رئيسين في المشاكل العضوية
اولها : جهاز النطق والكلام ويتمثل في ( الاذن الجهاز السمعي الحنجرة اجهزة النطق الاخرى كاللسان والشفاه وسقف الحلق والاسنان)
وقد اكدت الكثير من الدراسات ان خلل اعضاء النطق او عدم التوافق بينها كاصابة الحلق او الحنجرة او الاحبال الصوتية او سقف الحلق او اللسان او الشفاه كلها يمكن ان تؤدي الى اضطرابات كلامية
الثاني : المخ ( ومن المعروف ان المخ يتعتبر اساس العمليات المعرفية والسلوك من قبيل التخاطب مع الاخرين او الادراك او التذكر او التفكير)
ما اريد ان اعرفه هل قمت بعمل فحوصات طبية لما سبق ذكره حتى نتأكد من سلامة طفلك عضويا واذا ماكان يحتاج لتدخل طبي ام لا؟
لان التدخل السلوكي لايقدم شيئا اذا كان هناك حاجه لتدخل طبي ولكن اذا كانت الامور العضوية مستبعده عندها نستطيع البدء في التشخيص وبناء برنامج متكامل للطفل
اعتذر على الاطالة
دمت بود

 

[ضي القناديل]

رد: التدريب الادراكي للتوحد

جزاك الله كل خير اخي الكريم

تم عرضه على عدد لابأس به من اطباء الاطفال وكلهم لم يبلغوني شيء واغلبهم قال بانه سيتكلم لاحقا وبإذن الله سيتم تخطيط السمع له قريبا مع اني اراه يسمع جيدا
ايضا تم عرضه على طبيب اطفال نفسي المديفر ولم يرى به شيئا لكن طلب بعد ان يكمل ثلاث سنوات ولم يبدأ بالكلام ان يعرض لاطباء التشخيص حتى يتم تشخيص مابه كما اطلق عليه (اسبوع التشخيص )
شاكره لك سلفا