تويت
[عمل الموسيقى مع الأطفال ذوي الحاجات الخاصة
كيف يمكن أن تساعد الموسيقى
تطوير اللغة
إن كان يملك الطفل القدرة على الحديث أو لا يملك ، فإن الموسيقى تستطيع إعطائها خبرة في السمع الذي تحتاجه لتطوير اللغة ، إلا أنها مهتمة بصوت الموسيقى فنستمع أوتوماتيكياً بحذر أكثر وهذه أو لدرجة نحو استخدام اللغة ،
إن الأطفال يفهمون اللغة أكثر من أن يستخدمونها بالدرجة الأولى .
إنها يستمعون إلى كل الحديث حولهم لمدة طويلة وبعدها يبدأون بالحديث عن أنفسهم .
إن الأطفال ذوي الحاجات الخاصة يواجهون صعوبة في التركيز وهذا بدوره يؤثر على قدرة سماعهم . مع أن سماعها ربما يكون طبيعياً ، إلا أنها لا تستطيع إدراك ما تسمع
، فبواسطة لعب ألعاب موسيقية بسيطة بشكل جماعي سوف تساعد أن يركز طفلك على قدرة السمع وفي نفس الوقت إعطائها الخبرة للحديث لأستعمال الكلمات
.
سوف تستخدم لغة تفهمها مسبقاً ، وهي الموسيقى محصولها على حديث موسيقي يعطى طفلك القدرة على فهم ما معنى اللغة . ربما لا تستطيع أن تفهم لماذا يقوم شخص بالامتناع عن الحديث بحيث يبدأ الآخر ، ربما لا تدرك أنها يستمعون إلى بعضهم ، لذلك المشاركة بجملة موسيقية والإجابة على جملة موسيقية من خلال لعبتين بسيطتين لها القدرة على المساعدة ، بقدر ما تكون قادرة على عمل الصوت بنفسها .
إذا كان الطفل قبل مستوى الحديث ، فإن الموسيقى ستشجعها لاكتشاف وتقليد الأصوات .
عندما يبدأ الطفل باستخدام الأصوات ، فإن الموسيقى تبدأ بتوضيح المعنى
.
اللعب
كما تعلم فإن اللعب مهم في حياة الطفل وإيقاع اللغة ، ومع ذلك فإنه ربما يكون صعباً عليها اللعب إذا لم تعلم كيفية استخدام الأشياء ، إن لعب الموسيقى يمكّن الطفل من فهم أن الأجسام المستخدمة تعمل على حدوث الأشياء ، إذا استمتع الطفل بعمل الموسيقى بأجهزة بسيطة فإنهم سيتعلمون أسرع بأن التعلق بالشيء يقود إلى استخدامه .
بما أن الموسيقى هي تجربة فورية ، فإن الوقت المفقود قليل بين التعلق بالشيء وعمله . لذلك سوف تكون قادراً على إبقاء الانتباه مدة كافية لها لتتعلم أهمية التعلق بالأشياء ، وبعد ذلك عندما يصبح اللعب أسهل ، فإن الموسيقى تساعد الطفل على الاكتشاف التصوري ( الخيالي ) إن الأطفال يحبون السماع والاستماع إلى القصص والموسيقى ، فإن تخيلهم يُنبه بأفكار موسيقية مختلفة في مضمونها . على سبيل المثال وهذا بامكانه مساعدتهم بشكل مستمر على تطوير ألعاب خيالية مع السيارات واللعب والحيوانات .
التطور الجسماني
بالنسبة للأطفال ذوي العجز الجسماني ، فإن النشاط الموسيقي يساعدهم على تحديد تسلسل الحركة ، لأن الإيقاع في الموسيقى يدعو إلى الحركة مع الموسيقى ، يمكنهم عمل أقصى تشجيع بواسطة خلق لعبة موسيقية بالمشي أو بالتدريب ، إن الإيقاع الموسيقى ليس فقط تحول ، فإنها تساعد طفلك بتنسيق المجال الحركي ضروري ، والمشي ، والركض ، لذا حتى إذا كان طفلك ليس جاهزاً لأي من هذه الحركات ، إعطائها الفرصة للعب موسيقى إيقاعية سيعطيها الفرصة لمحاولة للتنسيق الجسدي ، إن الرغبة في الحركة الدقيقة يساعد الطفل على تحقيق تنسيق ( تناسق ) أفضل والموسيقى تحمل الطفل على الحركة
.
العلاقات
بعض الأطفال ذوي الحاجات الخاصة يجدون صعوبة بالاتصال بالناس وآخرين لهم شخصيات صعبة ويطورون شخصيات غير اجتماعية ، وسيكون من الصعب على الأبوين إيجاد طريقة للاتصال مع الطفل الذي يعطيهم القليل للاستمرارية .
إن الموسيقى ليست الجواب التام ولكنها تقدم وقتاً للتجمع عندما يكون طفلك أسهل بالتعامل بسبب اهتمامها بالموسيقى .
إي شخص لعب الموسيقى مع أشخاص آخرين سواء غنى أو عزف مع فرقة سوف يعلم بأن الموسيقى الجماعية هي حميمة . حتى لو لم تكن على معرفة بالآخرين ، حقيقة أن الموسيقى تجمع الناس .
وليس هناك إي سبب لكي لا تكون هذه الحالة بين الأبوين والطفل خاصة إذا كانت طرق الاتصال الأخرى صعبة .
إن الموسيقى تجعل طفلك أقل شعوراً بالانعزال وأكثر طبيعياً ، مشاطرة الموسيقى معاً يمكن أن يعطى أيضاً الفرصة للثناء على الإنجاز والذي بالمقابل يدفعها للمحاولة بطاقة أكبر ، ليس فقط لعب الموسيقى ولكن يشد انتباهك .
كيف أبدأ
ربما تقول لنفسك هذه فكرة جميلة ولكني لست موسيقياً بدرجة كافية ، لا أستطيع الغناء ، لا أستطيع العزف على آلة موسيقية وبالتأكيد فأنا لا أقرأ الكتابة الموسيقية .
قبل كل شيء ليس في الاقتراحات القادمة أي طلب منك لأن تتعلم العزف على آلة موسيقية معقدة أو أن تقرأ الموسيقى وأهم من هذا الكل أن نصبح موسيقيين ربما قيل لك سابقاً أن تغنى نشازاً أو لا تستطيع الالتزام بالوقت الموسيقي ، فهذا حقيقي لقلة قليلة من الناس ، ومع ذلك إذا أردت التفكير بالمتعة الموسيقية مساعدتك لأطفالك عن طريق الموسيقى ربما يكون مشروعاً طويل الأمد لذا لا داعي للاندفاع نحو الفكرة . خذ وقتاً كافياً لبناء الثقة بنفسك ربما تحتاج بعض الوقت إلى الاستماع لموسيقى حية ، اذهب إلى حفلة موسيقية حية أو اجتمع مع إي أحد يحب استخدام الموسيقى مع أطفاله .
ماذا يجب علىّ أن أحضر :
ليس ضرورياً أن تشترى أشياء جديدة في الحال ، ولكن يجب أن تهدف إلى بناء مجموعة من الأجهزة ، من الأفضل أن تكون محصوراً بطمبور ذا رأس جلدي على أن تحصل على طبل بلاستيكي وصفارات رخيصة الثمن ولكنها شنيعة الصوت . إن صوت الآلة الموسيقية مهم جداً ، كلما كان الصوت صافياً كلما ساعدت الطفل على التركيز على السمع ، إن الأجهزة المصنوعة بإتقان غالية الثمن ومع ذلك فأنها تعيش لمدة أطول . ويمكن المعرفة طبيبك العام إذا كان بالامكان الحصول على بعض الآلات من قسم العلاج المهني في المستشفى .
إذا كانت تحت وصف " للمساعدة " فبامكانك دون إي آداء .تبدأ بالاسترخاء لفكرة لعب الموسيقى ، ابدأ بالتفكير في أفضل أغنية تحبها ، إذا استطعت أن تغنيها بنفسك أو ترقص عليها فهذا يعني أنك شخص موسيقي ، إن أول خطوة لعمل موسيقى مع أطفالك هو فهم أن شخص موسيقي .
هذه بعض الاقتراحات ستساعدك على الوثوق بنفسك كمغني وعازف :
1_ حاول الطنطنة مع نفسك .
2_ إذا استمعت إلى الراديو حاول الغناء مع الموسيقى إذا لم يكن أحد موجوداً.
3_ غني بنفسك خلال اليوم ولمدة أسبوع وستفاجأ كيف سيتحسن صوتك عندما تعتاد على إستخدامه .
4_ حاول الحركة بتوقيت في رقصتك المفضلة والتصفيق بالوقت المناسب مع حركتك .
5_ إذا كنت محباً للموسيقى الكلاسيكية استمع إلى مقطوعة كورالية شغف القديس ماثيو لباخ ( مقطوعة باخ ) وشارك في بعض اللا لا لا لا .
6_ استمع إلى نفس المقطوعة أو الأغنية بشكل مستمر تعرف عليها وشارك بها
ترتيب بعض الوقت للموسيقى
ربما تعلم بالخبرة بأن الروتين مهم من يوم ليوم في التعامل مع طفلك ، ومهم جداً تحديد وقت للموسيقى لكي يستطيع الطفل عمل الموسيقى .
الاقتراحات التالية تقترح كيفية ترتيب وقت للموسيقى يستغرق (15) دقيقة في البداية .
1_ عمل الموسيقى عندما يكون طفلك صاحياً في نفس الوقت في نفس الغرفة .
2_ عمل الموسيقى في مكان لا يمكن أن يزعجك أحد به من الأطفال أو التلفزيون أو الراديو ، تذكر أنك تحاول أن تشحذ سماع طفلك لذا فهو بحاجة إلى الصمت والكون عند عمل الموسيقى .
3_ استعمل الآلات الموسيقية للموسيقى التي ترغبها في وقتها فقط ، لا تدع الطفل يلعب بها بدون هدف لكي لا يفقد الطفل الرغبة .
4_ لأنك ستصغي بحذر لما سيقوم الطفل بعمله فمن المهم أن يكون عمل الموسيقى بنشاط واحد _ لواحد كبداية بعد ذلك عندما يكون الطفل جاهزاً للمشاركة واخذاً لدور بامكانك إشراك أطفال آخرين ، ولكن تذكر بأن الطفل ذو الحاجة الخاصة بحاجة إلى التقدم ، أشرك أطفال آخرين فقط إذا كان ضرورياً لإضافة الموسيقى الحصول عليها من " خدمة الصحة الوطنية " .إن قائمة الأجهزة القادمة تغطي كل النشاطات في هذا الكتيب ، أنظر إلى النشاطات وقرر أيها أنسب لسن أطفالك ، ليس بالضرورة الحصول على اكسيليفون لأنها ضرورية إذا كان الطفل غير قادر على حمل أو استخدام إي جسم .
إذاً فكرْ بمستوى ومهارة الطفل قبل اختيار الآلة .
الآلات الأساسية
_ طمبور جلدي ( دف ) .
_ الدف ( دف صغير ) مغطى .
_ قضيب أجراس (فا) تحت (دو) المتوسطة .
_ مطارق لباد ، زوجين .
_ طارق جرسي قاسي ، زوجين .
_ فاصوليا افريقية للخشخشة ، صوتين مختلفين .
_ شبابة القصب ، صوتين مختلفين .
_ طبل بنجو خشبي .
_ اكسيليفون .
واقترح البدء بشراء الدف وطارق خشبي ومطارق .
كيفية العزف
هناك طرق متعددة لاستخدام الآلات البسيطة المدونة . النشاطات القادمة هي فقط إرشادات للعزف ، في الصورة بامكانك أن ترى كيفية عزف الأطفال بطرق مختلفة وكيف أمكننا تطوير اللعب المشترك . ربما تريد استعمال الألعاب كنقطة بداية للعزف ، إنها فقط اقتراحات وليس بالضرورة نفس الطرق لعملها مع أطفالك . يجب تطوير طريقة عملية استخدام الآلات وتطبيق النشاطات التالية لملائمة احتياجات أطفالك .
قبل أن تبدأ ، هناك بعض الأسئلة يجب أخذها بالحسبان عند الاستمرارية :
1_ هل الطفل قادر على الاستمرار معك ، أو هل الموسيقى سريعة أم بطيئة .
2_ هل الطفلة تستمع إلى ما تقوم به ، أم تطرق على الطبل فقط .
3_ هل تستطيع الطفلة سماع نفسها وسماعك .
4_ هل تكرر الطفلة مجالها عدة مرات ، وتفقد نفسها في خلال النشاط .
5_ هل هناك مجال للأسئلة والأجوبة في الموسيقى .
6_ هل يستخدم الطفل الآلة بمعنى .
النشاط الأول 1_ اكتشاف الطبل ، من المفضل الجلوس مقابل الطفل على الأرض .
2_ أولاً يقدم الطبل لها بحيث يكون الطرف المنبسط في مواجهتها .
3_ امسك الطبل بحيث تقوم هي باكتشافه .
4_ انتظر وانظر ما هي فاعلة .
5_ دعها تعلم بأن بامكانها إصدار صوت بالطرق عليه مرة واحدة .
لا تقوم بعمل معقد معتقداً بأنها ستقوم بتقليده يجب أن تأخذ منها بدل أن تقودها ، لذلك إبقى على حمل الدف ووجه يديها نحوه انتظر وانظر ما هي فاعلة عندما تعمل طرق قوية كافئها بالتشجيع ، امسك يدها ودعها تسقط على الطبل وعندما تقوم بذلك أعمل صوتاً للتأكيد على ما فعله الطفل Bong"
أعمل على الإعادة ، وإذا ما وجدت ما يشد انتباهها قم بتكريره . قم بإحداث الأصوات خلال عزفها ، دعها تُريك إي سرعة تريد الطفلة العزف بها لتطرق بيديها على الطبل ربما هي بحاجة إلى الوقت لكي تكتشف صوتاً منفرداً قبل أن تعزف مناسباً .
النشاط الثاني
فوق وأسفل في لعبة الدف
هذه طريقة سهلة لعمل حديث صوتي ، الهدف هو تشجيع التقليد وخلق حوار ، اجلس مقابل الطفل ، اجذب انتباهها ، ارفع يدك إلى مستوى عينيك قائلاً " إلى فوق " إبقى على يدك في وضع " فوق " لوهلة ، وعندما تقول "أسفل " أنزل يدك على الدف .
كرر عملية فوق وأسفل .
قدّم الطبل إلى الطفل ، ألفت انتباهها وقل " فوق " وانتظر أن ترفع يدها ، إذا كانت بحاجة للمساعدة ساعدها على عمل ذلك ، إبق على وضع " فوق " للحظة وبعدها قل " أسفل " حيث تنزل يدها ، دع صوتك يعلو ويخفض عند عزفك .
كرر العملية بحيث تقوم بالعمل .
النشاط الثالث
امسك واستخدم المطرق
ربما يكون في البداية صعباً لجعل الطفل يهتم بالمطارق ولكن عندما تعلم أنها بامكانها عمل صوت على الطبل سوف تستخدمها بشكل أفضل . بالنسبة للأطفال الذين يرمون الأشياء ربما تكون طريقة جيدة في المستقبل ، لذلك فهي طريقة حرية بالمحافظة .
استخدام نشاط استمتع به الطفل سابقاً أو آنية تعلمها لإغرائها بمسك المطرقة ، كن جاهزاً في عملك للمطارق . أعط الطفلة المطرقة ودعها تكتشفها بنفسها ، بعد اكتشاف بسيط إبدأ بطرقك المفضل أو أغنيتك . تجنب رمي المطرق لأن ذلك يصبح مشجعاً لرميه بدل استخدامه . إذا كان ضرورياً استخدم يدك بحزم حول الطفلة لمساعدتها في قبضتها . كن حذراً في متابعة سرعتها في الطرق ، لا تتوقع أن يستمتع الطفل في استخدام المطرق في بادئ الأمر ز إذا كانت مقاومة يكفي أن تجرب طرقة واحدة .
لا تفقد الصبر واطرق الطبل لها ، مهم جداً أن تستمع إلى ما تريد الطفل أن يعمله مهما كان بدائياً ، ما يهمك هو دعمها وتشجيعها للعزف ، سيفقد الطفل الرغبة إذا شعرت بأنها لا تستطيع الاستمرار .
النشاط الرابع
استخدام طبل البانجو
ضعها على الأرض وهي آلة لها صوت جيد ، وخفيفة في حملها نحو الطفل . والبانجو مفيد لجعل الطفل يحرك يديه ، وهذا يجعلها على معرفة بيديها ، في حالة الشلل الدماغي أو حالة التطور الجسدي غير المكتمل يجب التركيز على جعل اليدين تمتدان إلى الأمام وأسفل إلى الطبل حيث يعمل ذلك على توازن وتصحيح العضلة . أمسك الطبل بحيث لا يحتاج الطفل إلى الإنخفاض كثيراً في مستوى الذقن مع الطفل ، مَيِّل الطبل نحوها لكي ترى ما تعمل .
دع الطفل يطرق وغني خلال طرقها .
النشاط الخامس
غناء أغنية خلال طرق الطفل
عندما يصبح الطفل قادراً على الطرق باستمرارية حاول تمديد نشاط الطفل بالغناء لها خلال طرقها . بداية تبدو هذه العملية مستحيلة ولكن ما أن تجربها ستجد أنها ليست صعبة لهذه الدرجة وستعطي الطفل نشاطاً . تعلم بعض الدقات البسيطة أو إي نشاط تستمتع به أو تتذكره .
بدِل كلمات الأعنية بكلمات أخرى جديدة بحيث تكون كلماتك معبرة عما يقوم به الطفل .
تعلم أغاني الأطفال البسيطة والتي يحبونها ، إذا لم تستطع تذكرها ، احضر مسجلاً ، ولكن في البداية لا تجعل المسجل بديلاً مكانك .
لفظ الجملة الموسيقية
غنى الأغنية والطفل بعيداً ، قرِّب الطبل نحوها عند انتهاء الجملة ودعها تطرق أخر طرقة فقط .
النشاط السادس
لعبة الأسماء
ما أن يبدأ الطفل باستمرارية الطرق على الطبل بسهولة ويستمتع بغناءك ، يمكنك البدء بجعلها تقليد بعض الأغاني على الطبل ، هذا يساعد الطفل على تمييز الفوارق في إيقاع الصوت .
ابدأ باستخدام نغمة اسمها ، كالعادة أجلس مقابل الطفل ، دعها تنتبه ، وأبلغها بأن عليها أن تستمع ، قُل واطرق اسمها ، ببطىء ووضوح ، ولكن ليس بطريقة بطيئة تفقد بها أصوات اسمها ، حتى إن لم تستطع أن تنطق باسمها فإنها الآن قادرة على طرق صوت اسمها على الطبل ، ربما تكون أنت بحاجة إلى الإعادة تكراراً وتكراراً ، ولكن دائماً أترك وقتاً ومجالاً للطفل لكي ينتبه إلى التقليد في كل مرة تعزف بطريقة ما يجب أن تعلمها بطريقة واضحة على أنها لعبة جديدة .
إذا استمرت مصّرة على الطرق الحر ، حاول أخذ الطبل بعد العدد الصحيح في الطرقات . بهذه الطريقة ستريها من خلال الصوت الذي تقوم به بأنك تريدها أن تحدث صوتاً قصيراً .
عندما تقوم الطفلة بطرق اسمها على الطبل لا تدعها تقول اسمها مع الطرق ، شجعها وكرر اللعبة . عندما تشعر بأنها متمكنة في عملها استخدم اسماً أخر وذلك بنفس طريقة العزف والطرق ، وبعد ذلك يمكن عمل التجربة مرة أخرى ولكن بدون اندماج يجب التذكر بأن الطفلة إن شعرت بأنك تضغط عليها فسوف تقاوم .
النشاط السابع استخدام قضبان القرع
العزف على قضبان القرع يتطلب سيطرة أكثر من الطفل لذلك لا تقم باستخدامها إلا إذا سيطرت على الطبل إذا كان صعباً جعلها تحمل المطرق ، فإن قضبان القرع سعتها أكثر من الطبل . حينما تقدم على استخدام القضبان يجب عليك أن تعمل أصواتاً جيدة وواضحة لكي يستمتع الطفل بالاستماع ، ليس هناك فائدة من استخدام المطارق كما في الطبل إنه أكثر تأثيراً استخدامها للغناء بدل الإيقاع .
الصوت الواحد :
ضع المطرق على جانب الطفلة ودعها تلتقطها كبداية للمطارق ، اقضي وقتاً في معزوفات منفردة ببطىء ووضوح ، أولاً ، أنت ثم الطفل ثم أنت ثم الطفل وهكذا وبعدها استخدم مطارق غيرها واكتشف أصواتها بالطريقة نفسها . حينما يبدأ الطفل بالعزف بطريقة صحيحة إبعد المطارق قليلاً لكي تمتد الطفلة لأخذها . يمكن استخدام هذه الطريقة في العزف لكي توضح الحذر في استخدام المطارق .
[B
]اللعب بالألوان[/b]
عند شرائك القضبان حاول أن تكون ألوانها مختلفة لكي تساعد الطفل للتمييز باختلاف الأصوات واختراق الألوان يساعد على تمييز اختلاف الأصوات .
يمكن لعب لعبة بسيطة جداً مع قضبان الطرق أولاُ إلى الأعلى والأخرى إلى الأسفل .
حينما تأخذ الطفلة القضيب الذي تركته بجانبها أمسك قضيبي كل يد وحركها بشكل دائري .
استخدم الصوت المناسب واستبداله بالاسم الصحيح حاول وضع القضبان عالياً وبعدها أسفل خلال قولك أعلى _ أسفل . استخدم اللعبة ولكن هذه المرة بالغناء . تأكد بأن الطفل يستخدم اللون المناسب عند غنائك .
_ استخدام قضبات القرع مع الأغاني أو الآلات الأخرى :
يمكنك استخدامها بالغناء ولكن قليلاً .
قَدِم واحدة إلى الطفل لكي يميز نهاية الجملة أكثر من كونها استمرارية للخلفية في الغناء هكذا تستطيع الطفلة عمل أصواتها خلال توقعها لشكل الجملة .
بامكانك استخدامها مع الآلات أخري لتشكيل مجموعة صغيرة من الأصوات
.
النشاط الثامن
استخدام الشخشيخة
هناك عدة أنواع من الخشاخيش لا، عليك التفكير بحذر في قدرة طفلك في استخدام الخشخاشة .
هناك خشخاشات إغريقية ممتازة في السوق ومتوفرة في المحلات ، أول واحدة يمكن رؤيتها هي خيط طويل من الخشخاشة مصنوعة من فاصوليا كبيرة .
هذا النوع يمكن استخدامه لتحريكيه بينك وبين الطفل ولتحريكه إلى أسفل وأعلى أو لأكتشاف تفاصيل .
والنوع الأكثر عادي من الخشخاشة هذه آلة صغيرة اليد ، دع الطفل يكتشف الخشخاشة ودعها تستخدمها بشكل إيقاعي . ويمكنك استخدامها على رأس الطبل للحصول على صوت أقوى .
[
B]النشاط التاسع
موسيقى التصفيق
[/b]
يبدو جلياً أن تذكر أن التصفيق هو نشاد موسيقى ، ولكن سيء يمكن الأشراف عليه لأنه بسيط ، عند بعض الأطفال التصفيق للموسيقى هو أحد النشاطات المنظمة التي تشد الإنتباه ومفيد جداً للعودة بنفسك إلى أبسط النشاطات الموسيقية .
النشاط العاشر
استخدام الفقاشة
رخيص ، وجذاب للطفل ، ويمكن استخدامها مع الأطفال شديدي وعدم القدرة. إذا لم يستطيع الطفل على حدة يمكن أن تعلقها بحيث يستطيع الطفل الشعور بها وضربها ببعضها لأخراج الصوت .
Making Music with the young child with special needs
A guid for parents
Elaine streeter
Assica kingsley Dublishers
London and Bristol pennsyluania
العلاج الموسيقي / دليل للوالدين والمعلم الشبكة العربية[/COLOR][/SIZE][/SIZE][/FONT]
كيف يمكن أن تساعد الموسيقى
تطوير اللغة
إن كان يملك الطفل القدرة على الحديث أو لا يملك ، فإن الموسيقى تستطيع إعطائها خبرة في السمع الذي تحتاجه لتطوير اللغة ، إلا أنها مهتمة بصوت الموسيقى فنستمع أوتوماتيكياً بحذر أكثر وهذه أو لدرجة نحو استخدام اللغة ،
إن الأطفال يفهمون اللغة أكثر من أن يستخدمونها بالدرجة الأولى .
إنها يستمعون إلى كل الحديث حولهم لمدة طويلة وبعدها يبدأون بالحديث عن أنفسهم .
إن الأطفال ذوي الحاجات الخاصة يواجهون صعوبة في التركيز وهذا بدوره يؤثر على قدرة سماعهم . مع أن سماعها ربما يكون طبيعياً ، إلا أنها لا تستطيع إدراك ما تسمع
، فبواسطة لعب ألعاب موسيقية بسيطة بشكل جماعي سوف تساعد أن يركز طفلك على قدرة السمع وفي نفس الوقت إعطائها الخبرة للحديث لأستعمال الكلمات
.
سوف تستخدم لغة تفهمها مسبقاً ، وهي الموسيقى محصولها على حديث موسيقي يعطى طفلك القدرة على فهم ما معنى اللغة . ربما لا تستطيع أن تفهم لماذا يقوم شخص بالامتناع عن الحديث بحيث يبدأ الآخر ، ربما لا تدرك أنها يستمعون إلى بعضهم ، لذلك المشاركة بجملة موسيقية والإجابة على جملة موسيقية من خلال لعبتين بسيطتين لها القدرة على المساعدة ، بقدر ما تكون قادرة على عمل الصوت بنفسها .
إذا كان الطفل قبل مستوى الحديث ، فإن الموسيقى ستشجعها لاكتشاف وتقليد الأصوات .
عندما يبدأ الطفل باستخدام الأصوات ، فإن الموسيقى تبدأ بتوضيح المعنى
.
اللعب
كما تعلم فإن اللعب مهم في حياة الطفل وإيقاع اللغة ، ومع ذلك فإنه ربما يكون صعباً عليها اللعب إذا لم تعلم كيفية استخدام الأشياء ، إن لعب الموسيقى يمكّن الطفل من فهم أن الأجسام المستخدمة تعمل على حدوث الأشياء ، إذا استمتع الطفل بعمل الموسيقى بأجهزة بسيطة فإنهم سيتعلمون أسرع بأن التعلق بالشيء يقود إلى استخدامه .
بما أن الموسيقى هي تجربة فورية ، فإن الوقت المفقود قليل بين التعلق بالشيء وعمله . لذلك سوف تكون قادراً على إبقاء الانتباه مدة كافية لها لتتعلم أهمية التعلق بالأشياء ، وبعد ذلك عندما يصبح اللعب أسهل ، فإن الموسيقى تساعد الطفل على الاكتشاف التصوري ( الخيالي ) إن الأطفال يحبون السماع والاستماع إلى القصص والموسيقى ، فإن تخيلهم يُنبه بأفكار موسيقية مختلفة في مضمونها . على سبيل المثال وهذا بامكانه مساعدتهم بشكل مستمر على تطوير ألعاب خيالية مع السيارات واللعب والحيوانات .
التطور الجسماني
بالنسبة للأطفال ذوي العجز الجسماني ، فإن النشاط الموسيقي يساعدهم على تحديد تسلسل الحركة ، لأن الإيقاع في الموسيقى يدعو إلى الحركة مع الموسيقى ، يمكنهم عمل أقصى تشجيع بواسطة خلق لعبة موسيقية بالمشي أو بالتدريب ، إن الإيقاع الموسيقى ليس فقط تحول ، فإنها تساعد طفلك بتنسيق المجال الحركي ضروري ، والمشي ، والركض ، لذا حتى إذا كان طفلك ليس جاهزاً لأي من هذه الحركات ، إعطائها الفرصة للعب موسيقى إيقاعية سيعطيها الفرصة لمحاولة للتنسيق الجسدي ، إن الرغبة في الحركة الدقيقة يساعد الطفل على تحقيق تنسيق ( تناسق ) أفضل والموسيقى تحمل الطفل على الحركة
.
العلاقات
بعض الأطفال ذوي الحاجات الخاصة يجدون صعوبة بالاتصال بالناس وآخرين لهم شخصيات صعبة ويطورون شخصيات غير اجتماعية ، وسيكون من الصعب على الأبوين إيجاد طريقة للاتصال مع الطفل الذي يعطيهم القليل للاستمرارية .
إن الموسيقى ليست الجواب التام ولكنها تقدم وقتاً للتجمع عندما يكون طفلك أسهل بالتعامل بسبب اهتمامها بالموسيقى .
إي شخص لعب الموسيقى مع أشخاص آخرين سواء غنى أو عزف مع فرقة سوف يعلم بأن الموسيقى الجماعية هي حميمة . حتى لو لم تكن على معرفة بالآخرين ، حقيقة أن الموسيقى تجمع الناس .
وليس هناك إي سبب لكي لا تكون هذه الحالة بين الأبوين والطفل خاصة إذا كانت طرق الاتصال الأخرى صعبة .
إن الموسيقى تجعل طفلك أقل شعوراً بالانعزال وأكثر طبيعياً ، مشاطرة الموسيقى معاً يمكن أن يعطى أيضاً الفرصة للثناء على الإنجاز والذي بالمقابل يدفعها للمحاولة بطاقة أكبر ، ليس فقط لعب الموسيقى ولكن يشد انتباهك .
كيف أبدأ
ربما تقول لنفسك هذه فكرة جميلة ولكني لست موسيقياً بدرجة كافية ، لا أستطيع الغناء ، لا أستطيع العزف على آلة موسيقية وبالتأكيد فأنا لا أقرأ الكتابة الموسيقية .
قبل كل شيء ليس في الاقتراحات القادمة أي طلب منك لأن تتعلم العزف على آلة موسيقية معقدة أو أن تقرأ الموسيقى وأهم من هذا الكل أن نصبح موسيقيين ربما قيل لك سابقاً أن تغنى نشازاً أو لا تستطيع الالتزام بالوقت الموسيقي ، فهذا حقيقي لقلة قليلة من الناس ، ومع ذلك إذا أردت التفكير بالمتعة الموسيقية مساعدتك لأطفالك عن طريق الموسيقى ربما يكون مشروعاً طويل الأمد لذا لا داعي للاندفاع نحو الفكرة . خذ وقتاً كافياً لبناء الثقة بنفسك ربما تحتاج بعض الوقت إلى الاستماع لموسيقى حية ، اذهب إلى حفلة موسيقية حية أو اجتمع مع إي أحد يحب استخدام الموسيقى مع أطفاله .
ماذا يجب علىّ أن أحضر :
ليس ضرورياً أن تشترى أشياء جديدة في الحال ، ولكن يجب أن تهدف إلى بناء مجموعة من الأجهزة ، من الأفضل أن تكون محصوراً بطمبور ذا رأس جلدي على أن تحصل على طبل بلاستيكي وصفارات رخيصة الثمن ولكنها شنيعة الصوت . إن صوت الآلة الموسيقية مهم جداً ، كلما كان الصوت صافياً كلما ساعدت الطفل على التركيز على السمع ، إن الأجهزة المصنوعة بإتقان غالية الثمن ومع ذلك فأنها تعيش لمدة أطول . ويمكن المعرفة طبيبك العام إذا كان بالامكان الحصول على بعض الآلات من قسم العلاج المهني في المستشفى .
إذا كانت تحت وصف " للمساعدة " فبامكانك دون إي آداء .تبدأ بالاسترخاء لفكرة لعب الموسيقى ، ابدأ بالتفكير في أفضل أغنية تحبها ، إذا استطعت أن تغنيها بنفسك أو ترقص عليها فهذا يعني أنك شخص موسيقي ، إن أول خطوة لعمل موسيقى مع أطفالك هو فهم أن شخص موسيقي .
هذه بعض الاقتراحات ستساعدك على الوثوق بنفسك كمغني وعازف :
1_ حاول الطنطنة مع نفسك .
2_ إذا استمعت إلى الراديو حاول الغناء مع الموسيقى إذا لم يكن أحد موجوداً.
3_ غني بنفسك خلال اليوم ولمدة أسبوع وستفاجأ كيف سيتحسن صوتك عندما تعتاد على إستخدامه .
4_ حاول الحركة بتوقيت في رقصتك المفضلة والتصفيق بالوقت المناسب مع حركتك .
5_ إذا كنت محباً للموسيقى الكلاسيكية استمع إلى مقطوعة كورالية شغف القديس ماثيو لباخ ( مقطوعة باخ ) وشارك في بعض اللا لا لا لا .
6_ استمع إلى نفس المقطوعة أو الأغنية بشكل مستمر تعرف عليها وشارك بها
ترتيب بعض الوقت للموسيقى
ربما تعلم بالخبرة بأن الروتين مهم من يوم ليوم في التعامل مع طفلك ، ومهم جداً تحديد وقت للموسيقى لكي يستطيع الطفل عمل الموسيقى .
الاقتراحات التالية تقترح كيفية ترتيب وقت للموسيقى يستغرق (15) دقيقة في البداية .
1_ عمل الموسيقى عندما يكون طفلك صاحياً في نفس الوقت في نفس الغرفة .
2_ عمل الموسيقى في مكان لا يمكن أن يزعجك أحد به من الأطفال أو التلفزيون أو الراديو ، تذكر أنك تحاول أن تشحذ سماع طفلك لذا فهو بحاجة إلى الصمت والكون عند عمل الموسيقى .
3_ استعمل الآلات الموسيقية للموسيقى التي ترغبها في وقتها فقط ، لا تدع الطفل يلعب بها بدون هدف لكي لا يفقد الطفل الرغبة .
4_ لأنك ستصغي بحذر لما سيقوم الطفل بعمله فمن المهم أن يكون عمل الموسيقى بنشاط واحد _ لواحد كبداية بعد ذلك عندما يكون الطفل جاهزاً للمشاركة واخذاً لدور بامكانك إشراك أطفال آخرين ، ولكن تذكر بأن الطفل ذو الحاجة الخاصة بحاجة إلى التقدم ، أشرك أطفال آخرين فقط إذا كان ضرورياً لإضافة الموسيقى الحصول عليها من " خدمة الصحة الوطنية " .إن قائمة الأجهزة القادمة تغطي كل النشاطات في هذا الكتيب ، أنظر إلى النشاطات وقرر أيها أنسب لسن أطفالك ، ليس بالضرورة الحصول على اكسيليفون لأنها ضرورية إذا كان الطفل غير قادر على حمل أو استخدام إي جسم .
إذاً فكرْ بمستوى ومهارة الطفل قبل اختيار الآلة .
الآلات الأساسية
_ طمبور جلدي ( دف ) .
_ الدف ( دف صغير ) مغطى .
_ قضيب أجراس (فا) تحت (دو) المتوسطة .
_ مطارق لباد ، زوجين .
_ طارق جرسي قاسي ، زوجين .
_ فاصوليا افريقية للخشخشة ، صوتين مختلفين .
_ شبابة القصب ، صوتين مختلفين .
_ طبل بنجو خشبي .
_ اكسيليفون .
واقترح البدء بشراء الدف وطارق خشبي ومطارق .
كيفية العزف
هناك طرق متعددة لاستخدام الآلات البسيطة المدونة . النشاطات القادمة هي فقط إرشادات للعزف ، في الصورة بامكانك أن ترى كيفية عزف الأطفال بطرق مختلفة وكيف أمكننا تطوير اللعب المشترك . ربما تريد استعمال الألعاب كنقطة بداية للعزف ، إنها فقط اقتراحات وليس بالضرورة نفس الطرق لعملها مع أطفالك . يجب تطوير طريقة عملية استخدام الآلات وتطبيق النشاطات التالية لملائمة احتياجات أطفالك .
قبل أن تبدأ ، هناك بعض الأسئلة يجب أخذها بالحسبان عند الاستمرارية :
1_ هل الطفل قادر على الاستمرار معك ، أو هل الموسيقى سريعة أم بطيئة .
2_ هل الطفلة تستمع إلى ما تقوم به ، أم تطرق على الطبل فقط .
3_ هل تستطيع الطفلة سماع نفسها وسماعك .
4_ هل تكرر الطفلة مجالها عدة مرات ، وتفقد نفسها في خلال النشاط .
5_ هل هناك مجال للأسئلة والأجوبة في الموسيقى .
6_ هل يستخدم الطفل الآلة بمعنى .
النشاط الأول 1_ اكتشاف الطبل ، من المفضل الجلوس مقابل الطفل على الأرض .
2_ أولاً يقدم الطبل لها بحيث يكون الطرف المنبسط في مواجهتها .
3_ امسك الطبل بحيث تقوم هي باكتشافه .
4_ انتظر وانظر ما هي فاعلة .
5_ دعها تعلم بأن بامكانها إصدار صوت بالطرق عليه مرة واحدة .
لا تقوم بعمل معقد معتقداً بأنها ستقوم بتقليده يجب أن تأخذ منها بدل أن تقودها ، لذلك إبقى على حمل الدف ووجه يديها نحوه انتظر وانظر ما هي فاعلة عندما تعمل طرق قوية كافئها بالتشجيع ، امسك يدها ودعها تسقط على الطبل وعندما تقوم بذلك أعمل صوتاً للتأكيد على ما فعله الطفل Bong"
أعمل على الإعادة ، وإذا ما وجدت ما يشد انتباهها قم بتكريره . قم بإحداث الأصوات خلال عزفها ، دعها تُريك إي سرعة تريد الطفلة العزف بها لتطرق بيديها على الطبل ربما هي بحاجة إلى الوقت لكي تكتشف صوتاً منفرداً قبل أن تعزف مناسباً .
النشاط الثاني
فوق وأسفل في لعبة الدف
هذه طريقة سهلة لعمل حديث صوتي ، الهدف هو تشجيع التقليد وخلق حوار ، اجلس مقابل الطفل ، اجذب انتباهها ، ارفع يدك إلى مستوى عينيك قائلاً " إلى فوق " إبقى على يدك في وضع " فوق " لوهلة ، وعندما تقول "أسفل " أنزل يدك على الدف .
كرر عملية فوق وأسفل .
قدّم الطبل إلى الطفل ، ألفت انتباهها وقل " فوق " وانتظر أن ترفع يدها ، إذا كانت بحاجة للمساعدة ساعدها على عمل ذلك ، إبق على وضع " فوق " للحظة وبعدها قل " أسفل " حيث تنزل يدها ، دع صوتك يعلو ويخفض عند عزفك .
كرر العملية بحيث تقوم بالعمل .
النشاط الثالث
امسك واستخدم المطرق
ربما يكون في البداية صعباً لجعل الطفل يهتم بالمطارق ولكن عندما تعلم أنها بامكانها عمل صوت على الطبل سوف تستخدمها بشكل أفضل . بالنسبة للأطفال الذين يرمون الأشياء ربما تكون طريقة جيدة في المستقبل ، لذلك فهي طريقة حرية بالمحافظة .
استخدام نشاط استمتع به الطفل سابقاً أو آنية تعلمها لإغرائها بمسك المطرقة ، كن جاهزاً في عملك للمطارق . أعط الطفلة المطرقة ودعها تكتشفها بنفسها ، بعد اكتشاف بسيط إبدأ بطرقك المفضل أو أغنيتك . تجنب رمي المطرق لأن ذلك يصبح مشجعاً لرميه بدل استخدامه . إذا كان ضرورياً استخدم يدك بحزم حول الطفلة لمساعدتها في قبضتها . كن حذراً في متابعة سرعتها في الطرق ، لا تتوقع أن يستمتع الطفل في استخدام المطرق في بادئ الأمر ز إذا كانت مقاومة يكفي أن تجرب طرقة واحدة .
لا تفقد الصبر واطرق الطبل لها ، مهم جداً أن تستمع إلى ما تريد الطفل أن يعمله مهما كان بدائياً ، ما يهمك هو دعمها وتشجيعها للعزف ، سيفقد الطفل الرغبة إذا شعرت بأنها لا تستطيع الاستمرار .
النشاط الرابع
استخدام طبل البانجو
ضعها على الأرض وهي آلة لها صوت جيد ، وخفيفة في حملها نحو الطفل . والبانجو مفيد لجعل الطفل يحرك يديه ، وهذا يجعلها على معرفة بيديها ، في حالة الشلل الدماغي أو حالة التطور الجسدي غير المكتمل يجب التركيز على جعل اليدين تمتدان إلى الأمام وأسفل إلى الطبل حيث يعمل ذلك على توازن وتصحيح العضلة . أمسك الطبل بحيث لا يحتاج الطفل إلى الإنخفاض كثيراً في مستوى الذقن مع الطفل ، مَيِّل الطبل نحوها لكي ترى ما تعمل .
دع الطفل يطرق وغني خلال طرقها .
النشاط الخامس
غناء أغنية خلال طرق الطفل
عندما يصبح الطفل قادراً على الطرق باستمرارية حاول تمديد نشاط الطفل بالغناء لها خلال طرقها . بداية تبدو هذه العملية مستحيلة ولكن ما أن تجربها ستجد أنها ليست صعبة لهذه الدرجة وستعطي الطفل نشاطاً . تعلم بعض الدقات البسيطة أو إي نشاط تستمتع به أو تتذكره .
بدِل كلمات الأعنية بكلمات أخرى جديدة بحيث تكون كلماتك معبرة عما يقوم به الطفل .
تعلم أغاني الأطفال البسيطة والتي يحبونها ، إذا لم تستطع تذكرها ، احضر مسجلاً ، ولكن في البداية لا تجعل المسجل بديلاً مكانك .
لفظ الجملة الموسيقية
غنى الأغنية والطفل بعيداً ، قرِّب الطبل نحوها عند انتهاء الجملة ودعها تطرق أخر طرقة فقط .
النشاط السادس
لعبة الأسماء
ما أن يبدأ الطفل باستمرارية الطرق على الطبل بسهولة ويستمتع بغناءك ، يمكنك البدء بجعلها تقليد بعض الأغاني على الطبل ، هذا يساعد الطفل على تمييز الفوارق في إيقاع الصوت .
ابدأ باستخدام نغمة اسمها ، كالعادة أجلس مقابل الطفل ، دعها تنتبه ، وأبلغها بأن عليها أن تستمع ، قُل واطرق اسمها ، ببطىء ووضوح ، ولكن ليس بطريقة بطيئة تفقد بها أصوات اسمها ، حتى إن لم تستطع أن تنطق باسمها فإنها الآن قادرة على طرق صوت اسمها على الطبل ، ربما تكون أنت بحاجة إلى الإعادة تكراراً وتكراراً ، ولكن دائماً أترك وقتاً ومجالاً للطفل لكي ينتبه إلى التقليد في كل مرة تعزف بطريقة ما يجب أن تعلمها بطريقة واضحة على أنها لعبة جديدة .
إذا استمرت مصّرة على الطرق الحر ، حاول أخذ الطبل بعد العدد الصحيح في الطرقات . بهذه الطريقة ستريها من خلال الصوت الذي تقوم به بأنك تريدها أن تحدث صوتاً قصيراً .
عندما تقوم الطفلة بطرق اسمها على الطبل لا تدعها تقول اسمها مع الطرق ، شجعها وكرر اللعبة . عندما تشعر بأنها متمكنة في عملها استخدم اسماً أخر وذلك بنفس طريقة العزف والطرق ، وبعد ذلك يمكن عمل التجربة مرة أخرى ولكن بدون اندماج يجب التذكر بأن الطفلة إن شعرت بأنك تضغط عليها فسوف تقاوم .
النشاط السابع استخدام قضبان القرع
العزف على قضبان القرع يتطلب سيطرة أكثر من الطفل لذلك لا تقم باستخدامها إلا إذا سيطرت على الطبل إذا كان صعباً جعلها تحمل المطرق ، فإن قضبان القرع سعتها أكثر من الطبل . حينما تقدم على استخدام القضبان يجب عليك أن تعمل أصواتاً جيدة وواضحة لكي يستمتع الطفل بالاستماع ، ليس هناك فائدة من استخدام المطارق كما في الطبل إنه أكثر تأثيراً استخدامها للغناء بدل الإيقاع .
الصوت الواحد :
ضع المطرق على جانب الطفلة ودعها تلتقطها كبداية للمطارق ، اقضي وقتاً في معزوفات منفردة ببطىء ووضوح ، أولاً ، أنت ثم الطفل ثم أنت ثم الطفل وهكذا وبعدها استخدم مطارق غيرها واكتشف أصواتها بالطريقة نفسها . حينما يبدأ الطفل بالعزف بطريقة صحيحة إبعد المطارق قليلاً لكي تمتد الطفلة لأخذها . يمكن استخدام هذه الطريقة في العزف لكي توضح الحذر في استخدام المطارق .
[B
]اللعب بالألوان[/b]
عند شرائك القضبان حاول أن تكون ألوانها مختلفة لكي تساعد الطفل للتمييز باختلاف الأصوات واختراق الألوان يساعد على تمييز اختلاف الأصوات .
يمكن لعب لعبة بسيطة جداً مع قضبان الطرق أولاُ إلى الأعلى والأخرى إلى الأسفل .
حينما تأخذ الطفلة القضيب الذي تركته بجانبها أمسك قضيبي كل يد وحركها بشكل دائري .
استخدم الصوت المناسب واستبداله بالاسم الصحيح حاول وضع القضبان عالياً وبعدها أسفل خلال قولك أعلى _ أسفل . استخدم اللعبة ولكن هذه المرة بالغناء . تأكد بأن الطفل يستخدم اللون المناسب عند غنائك .
_ استخدام قضبات القرع مع الأغاني أو الآلات الأخرى :
يمكنك استخدامها بالغناء ولكن قليلاً .
قَدِم واحدة إلى الطفل لكي يميز نهاية الجملة أكثر من كونها استمرارية للخلفية في الغناء هكذا تستطيع الطفلة عمل أصواتها خلال توقعها لشكل الجملة .
بامكانك استخدامها مع الآلات أخري لتشكيل مجموعة صغيرة من الأصوات
.
النشاط الثامن
استخدام الشخشيخة
هناك عدة أنواع من الخشاخيش لا، عليك التفكير بحذر في قدرة طفلك في استخدام الخشخاشة .
هناك خشخاشات إغريقية ممتازة في السوق ومتوفرة في المحلات ، أول واحدة يمكن رؤيتها هي خيط طويل من الخشخاشة مصنوعة من فاصوليا كبيرة .
هذا النوع يمكن استخدامه لتحريكيه بينك وبين الطفل ولتحريكه إلى أسفل وأعلى أو لأكتشاف تفاصيل .
والنوع الأكثر عادي من الخشخاشة هذه آلة صغيرة اليد ، دع الطفل يكتشف الخشخاشة ودعها تستخدمها بشكل إيقاعي . ويمكنك استخدامها على رأس الطبل للحصول على صوت أقوى .
[
B]النشاط التاسع
موسيقى التصفيق
[/b]
يبدو جلياً أن تذكر أن التصفيق هو نشاد موسيقى ، ولكن سيء يمكن الأشراف عليه لأنه بسيط ، عند بعض الأطفال التصفيق للموسيقى هو أحد النشاطات المنظمة التي تشد الإنتباه ومفيد جداً للعودة بنفسك إلى أبسط النشاطات الموسيقية .
النشاط العاشر
استخدام الفقاشة
رخيص ، وجذاب للطفل ، ويمكن استخدامها مع الأطفال شديدي وعدم القدرة. إذا لم يستطيع الطفل على حدة يمكن أن تعلقها بحيث يستطيع الطفل الشعور بها وضربها ببعضها لأخراج الصوت .
Making Music with the young child with special needs
A guid for parents
Elaine streeter
Assica kingsley Dublishers
London and Bristol pennsyluania
العلاج الموسيقي / دليل للوالدين والمعلم الشبكة العربية[/COLOR][/SIZE][/SIZE][/FONT]
اخي صحراوي ارجو ان تتقبل ردي بقلب مفتوح يولد الانسان على الفطرة فوالداه اما يهودانه اويمجسانه او ينصرانه الله عز وجل جلاله ورسوله الكريم حرمو المسيقا والات الطرب والمعازف وعليه لايوجد علاج فيما حرم الله واقبلو فائق تقديري لكم
تعليق