** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

[محمد يسري]

** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إستجابة لطلب الأخت الكريمة أم محمود .. بمشاركة أخصائيين التخاطب في الرد على استفساراتكم بخصوص اضطرابات النطق والكلام لدى أبنائكم ..

يسعدني أن أخصص لكم هذا الموضوع لذلك ..

يمكنكم طرح استفساراتكم .. وسأرد عليها تباعاً .. ولكن فقط أرجو إلتماس العذر لي إذا تأخر الرد بعض الشئ نظراً لانشغالي الشديد والدائم ..

مع أطيب تمنياتي لكم .. ولأبنائكم بالصحة والعافية

 

[عبووووودي]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

الله يجزيك الخير يا استاذ محمد على ما تبذله من مجهود اردت ان استفسر عن ابني عبودي داون عمره سنة و ثمان اشهر يحكي مقاطع الداد و اذا بدو يشرب يحكي مبو و يحكي بابا و اااا و لا يخرج احرف اخرى و لكنه على الصور يعرف بوبو سيارة ملعقة قطة بوط شجرة كرة و احسه يفهم ماذا نريد منه و اذا طلبنا منه شيء يرد علينا خاصة خذ هات و يعرف نفسه اخته ابوه و لكن لا يعبر الا الذي ذكرته فما تقييمه

 

[ام محمود]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

شكرا علي المبادره الطيبه بمساعده الاخرين
وتم تثبيت الموضوع تسهيلا علي الاسر بايجاد الموضوع
وان شاء الله ربنا يبارك بوقتك وتفيد الاخوه والاخوات بالرد باذن الله
بارك الله فيك

 

[محمد يسري]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

الله يجزيك الخير يا استاذ محمد على ما تبذله من مجهود اردت ان استفسر عن ابني عبودي داون عمره سنة و ثمان اشهر يحكي مقاطع الداد و اذا بدو يشرب يحكي مبو و يحكي بابا و اااا و لا يخرج احرف اخرى و لكنه على الصور يعرف بوبو سيارة ملعقة قطة بوط شجرة كرة و احسه يفهم ماذا نريد منه و اذا طلبنا منه شيء يرد علينا خاصة خذ هات و يعرف نفسه اخته ابوه و لكن لا يعبر الا الذي ذكرته فما تقييمه

بالنسبة لتقييم حالة إبنك فإذا وضعنا في الاعتبار صغر سنه .. وأنه من فئة متلازمة داون .. فإن ما ذكرتيه يعد مؤشرات جيدة وذلك من خلال تعرفه على الصور واستجابته للأشياء البسيطة التي تطلبونها منه وكذلك معرفته لأفراد الأسرة والتميز بينهم ..

ولكن بالنسبة للنطق ..

عليكي بتدريبه على نطق أصوات الحروف الأخرى .. والبدء بالحروف الشفوية ( ب - م - ف - و ) حيث أنها أسهل في ملاحظتها وتقليدها .. ثم التدريب على باقي الحروف تدريجياً ..

مع تصنيف الحروف إلى مجموعات بقدر الإمكان من حيث المخارج المتشابهة بحيث إذا استطاع نطق حرف .. يكون من السهل عليه نطق الحروف الأخرى التي تشترك في نفس المخرج أو تتشابه فيه إلى حد كبير ..

والمثال على ذلك الحروف السابق الإشارة إليها ( ب - م - ف - و ) .. ( ت - د - ض - ط ) .. ( س - ص - ز ) .. ( ث - ذ - ظ ) .. ( خ - غ ) .... وهكذا ..

لابد أيضاً عند تعليمه مفردات جديدة ربط الكلمة بمدلولها من خلال الصور - النماذج - المجسمات - المكعبات .. بحيث يصل إلى التعميم .. بمعنى .. أن يستطيع التعرف على مدلول ومعنى الكلمة التي تعلمها في جميع المواقف التي يراها فيما بعد .

كذلك عند تدريبه يجب مراعاة إنتباهه لكي ونظره إليكي بحيث لا يحدث له تشتيت أثناء التدريبات .. ومن الأفضل عدم الإكثار في الكلمات التي تقومي بتدريبه عليها .. بل البدء بكلمة واحدة جديدة .. ثم الانتقال إلى كلمة أخرى بعد تأكدك من تعلمه لهذه الكلمة ..

أيضاً لابد من تذكيره من وقت لآخر بالكلمات التي سبق له تعلمها حتى لا يحدث له نسيان ..

وكما تعلمين التشجيع والتعزيز شئ ضرووووووري في هذه المرحلة حتى يكون حافزاً له على الاستجابة لكي وتكرار ما تعلمه .

مع تمنياتي لكم بالتوفيق

 

[محمد يسري]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

شكرا علي المبادره الطيبه بمساعده الاخرين
وتم تثبيت الموضوع تسهيلا علي الاسر بايجاد الموضوع
وان شاء الله ربنا يبارك بوقتك وتفيد الاخوه والاخوات بالرد باذن الله
بارك الله فيك

لا شكر على واجب ..

جهودكم الواضحة .. وجهود جميع الأعضاء بمنتداكم تحتم علينا التعاون معكم ..

جزاكم الله خيراً .. وجعل تلك الجهود المبذولة منكم في ميزان حسناتكم

 

[الفارس الشجاع]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

استاذ محمد ولدي فارس عمر 18 شهر ولاحظت عليه من اسبوع اذا كان يريد ان ينادينا يصدر صوت مثل الصريخ "اه" فقوم بتقليده وبعد كذا يضحك. هل هذه الطريقه صحيحه؟ على فكره هو يستطيع ان يقول بابا و نانا وماما ودادا بس ما يعرف بابا معناه بابا او ماما يعني الام

 

[محمد يسري]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

بالنسبة لما ذكرتيه عن بدء فارس في نطق بعض الكلمات في هذه السن فهو شئ مطمئن خاصةً إذا وضعنا في الاعتبار الفروق الفردية بين الأطفال .. وأن حالات متلازمة داون يتأخر النطق عندهم بعض الشئ وتكون فيه بعض العيوب مقارنة بالأطفال العاديين .

تشجيعك له على إصدار الأصوات والكلمات أيضاً شئ جيد ..

ولكن نصيحتي لكي بعد ذلك هي ..

عندما تتحدثي معه .. حاولي بقدر الإمكان نطق الكلمة البسيطة له بشكل صحيح .. أي كما هي ( وعدم تقليده ) في طريقة نطقه للكلمات التي ينطقها .. لأنها بالتأكيد تكون في البداية غير صحيحة .. أو غير مفهومة .. وذلك حتى لا تثبت لديه طريقة نطق تلك الكلمات بطريقة غير صحيحة .

أيضاً من المهم بعد ذلك ..

تدريبه على التمييز بين الكلمات التي يستطيع نطقها .. من خلال التكرار المستمر لتلك الأسماء مع مدلولاتها أو الأشياء التي تعبر عنها سواء كانت صور أو مجسمات أو غير ذلك ..

فمثلاً لكي يستطيع التمييز بين إسمه .. وبين كلمة بابا .. وماما .. وبين إخوانه فيما بعد .. يمكنك تكرار نطق إسمه في كل نشاط يقوم به .. مثل ( فارس يلعب بالكرة .. فارس يشرب عصير .. فارس يأكل .. .. ) .. وهكذا ..

ونفس الشي بالنسبة للأشياء التي تقومون بها أمامه .. وذلك للتمييز بين كلمات ( ماما - بابا - .... ) على أن تكون الجمل قصيرة وواضحة .. وبها كما ذكرت أشياء ملموسة ( عيانية ) بحيث يسهل عليه إدراك معناها .

​

 

[الفارس الشجاع]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

تسلم يا استاذ محمد والله يبارك فيك. هذا بفضل الله وفضل اختي الغاليه ام محمود الله يجزيها الف خير.

 

[محمد يسري]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

الأخت الكريمة .. الفارس الشجاع .. أشكرك كثيراً على التعليق ..​

وهذا بالفعل بفضل الله سبحانه وتعالى .. ثم .. بفضل مساهمات وجهود جميع الأعضاء بمنتداكم .. وفي مقدمتهم الأخت الكريمة .. أم محمود
.
.
.
.

أما بالنسبة لي .. فهذا أقل شئ يمكنني القيام به ..​

مع دعواتي الصادقة لكم بالتوفيق​

 

[أم وفا]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

الاخ المحترم محمد اشكر لك اهتمامك وتخصيصك جزء من وقتك للاجابة عن استفساراتنا :
وفا عمرها الان ست سنوات واربعة اشهر في الروضة مرحلة اول مستمع بمعنى السنة القادمة ستكون اول عادي في المدرسة كنت اداوم لها عند استاذة نطق وفي المنزل اعمل معها على ذلك ، خلال هذه السنة هناك الكثير من الاناشيد والحفظ هي تجد صعوبة في اللفظ الجيد احاول معها تجزئة المقطع وتدريبها عليه اكثر من مرة حتى تتقنه لكنها تعود وتنسى ما دربت عليه مثلا : مقطع 0 حديقتنا حول الروضة ما أحلاها )
اجلس مباشرة امامها وابدأ باللفظ مع توضيح حركات فمي بشكل جيد لملافظ الحروف فتعيد معي وتحفظ وعندما انتقل للمقطع الاخر ونعود لنعيد كل الانشودة تكون قد نست اللفظ وتعود للفظ الخطأ .
اليوم مثلا كلة فم هي تعرفها بالعامية عندنا تم فلم تعرف لفظها أقول لها ما سمك تقول وفا وأقول فم فتقول ثب اعود للتركيز على لفظ حرف الفاء فتلفظه وعندما اربطه مع الميم تخطأ ياترى ما السبب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وهل ستستمر هكذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
مع شكري الجزيل لك

 

[محمد يسري]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلاً بكِ الأخت الكريمة .. أم وفا ..

بالنسبة لما جاء في مشاركتك .. فإنني سأرد أولاً على إستفسارك .. ( هل ستستمر هكذا ) .. بأنها إن شاء الله لن تستمر هكذا ..

ولكن مع الوضع في الاعتبار لعدة ملاحظات هامة ..

فمن خلال ما ذكرتيه أن إبنتك تستطيع النطق بشكل صحيح في البداية .. ثم تظهر المشكلة عند إعادتها سواء لبعض المقاطع أو الأناشيد .. وبالتالي فإن المشكلة الأساسية تكون في الحفظ وهذا شئ طبيعي في معظم حالات متلازمة داون .. حيث أنه يكون لديهم بعض القصور في العمليات المعرفية بصفة عامة ..

لذلك ليس من المنطقي أبداً تدريسهم نفس المقررات والمناهج الخاصة بالعاديين .. لأنها بالتأكيد ستكون أعلى من قدراتهم .. وبالتالي ستظهر المشكلة لديهم سواء في عملية الفهم أو الحفظ .

الشئ الثاني الذي أنصحك به .. هو ..

لا تحاولي أن تجعليها تحفظ كل القصائد أو الأناشيد أو سور القرآن الكريم في نفس الوقت ..

بمعنى أنه من الأفضل التركيز على عدد بسيط من الأبيات الشعرية .. ( أو آيات القرآن الكريم ) .. وليكن بيت واحد أو إثنين على الأكثر .. مع التكرار المستمر له .. ولا يتم الانتقال إلى الأبيات الأخرى أو الآيات التالية .. إلا بعد التأكد من إتقانها التام لما سبق أن حفظته .

أيضاً من الضروري التأكد قبل تدريبها على الحفظ أن تكون في أفضل حالاتها .. بحيث لا تكون تشعر بالجوع أو بالنوم .. أو تريد اللعب أو القيام بأي نشاط آخر ..

أي يجب أن تكون في أفضل حالاتها .. ولا يوجد أي شئ يؤدي إلى تشتيت انتباهها .. وبالتأكيد التعزيز ( بكافة أنواعه ) سيساعد كثيراً في زيادة دافعيتها للتعلم .

مرة ثانية .. حاولي تجزئة المهام المطلوب تدريبها عليها ( بشرط أن تتناسب مع قدراتها ) ..

مع المزيد من التكرار .. والتعزيز ..

وسوف يكون هناك تحسن واضح في استجابتها إن شاء الله .



​

 

[أم وفا]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

كلامك مريح اخ محمد اشكرك على ردك الواضح

 

[محمد يسري]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

لا شكر على واجب الأخت الكريمة .. أم وفا

مع خالص تقديري واحترامي



​

 

[بايسن]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

السلام عليكم الله يسعدك ويجزاك لجهدك كل خير. اخي عمره الان 3 سنين حفظه الله. يقول الأرقام بشكل غيرواضح فقط الثلاث و سته ً واربعهً واضحه بصوره خفيفه السؤال. ينادينا باسماءنا مثل عبودي يقول ابووي ويشد حرف الياء وكلمه فوق وتحت السؤال هل الكلمات آلتاي ينطقها. يفهم معناها ام فقط تقليد للكلماتنا بدون وعي *

 

[محمد يسري]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

وأشكرك على ما جاء بمشاركتك .. وعلى الإهتمام بأخيكي ..

بالنسبة لاستفسارك عن ما إذا كان أخيكي يدرك معنى الكلمات التي ينطقها .. أم أنه يرددها فقط دون معرفة معناها .. فيمكنكم ببساطة التأكد من ذلك من خلال عدة طرق ..

أولاً .. يمكنكم توجيه بعض الأوامر البسيطة له .. مثل إحضار القلم أو الجوال أو المفاتيح أو أي شئ من الأشياء التي يعتاد على رؤيتها بشكل مستمر .. ولكن دون الإشارة إليها .

بالنسبة لكلمات مثل فوق وتحت فيمكن أيضاً إستخدام نفس الطريقة السابقة .. مثل طلب منه وضع القلم في الحقيبة .. أو وضع الكوب على الطاولة .. أو وضع الكرة تحت الكرسي .......

هناك طريقة أخرى .. وهي ..

يمكن أن تطلبوا منه اختيار شئ معين من بين عدة بدائل .. مثل التعرف على صور الفواكه أو الخضراوات أو الحيوانات أو الطيور أو الألوان أو وسائل المواصلات .. على أن تكون هناك مراعاة للمرحلة العمرية له .. بمعنى أن تكون كلمات بسيطة وأن لا تزيد البدائل في البداية عن بديلين ( أو صورتين فقط ) ثم زيادة هذه البدائل بشكل تدريجي .

أيضاً يجب أن تكون البدائل في البداية متباينة ومن فئات مختلفة ثم بعد التأكد من معرفته له يمكن عرض البدائل التي تنتمي إلى نفس الفئة .. أو التي تتقارب في الشكل .

ولكن هناك ملاحظة أخرى مهمة ..

وهي التأكد من دقة إجاباته .. وألا تكون بشكل عشوائي .. وذلك من خلال عرض نفس البدائل عليه عدة مرات لاختيار الكلمة المطلوب منه التعرف عليها .. ثم تغيير أماكن أو ترتيب هذه البدائل ( ولتكن مجموعة الصور المعروضة عليه على سبيل المثال ) ..

إذا استطاع التعرف عليها بمفرده .. يمكنكم بعد ذلك تدريبه على تعميم كل كلمة جديدة يتعلمها بحيث يمكنه التعرف عليها في جميع المرات التالية .

في انتظار أي استفسارات أخرى

مع أطيب التمنيات



​

 

[أم رشا]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

السلام عليكم أخي الكريم
إبنتي رشا تبلغ من العمر عام ونصف ولم أعمل معها جلسات تخاطب لأن المكان الذي أسكن فيه لا يوجد فيه اخصائي تخاطب ولا جمعيات أيضا

فما العمل يا دكتور؟؟ ساعدني كي أساعدها نوعا ما بنفسي

وشكرااااااااااااا جزيلا

 

[محمد يسري]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته​

للأسف الشديد هناك الكثيرون يعانون من نفس معاناتك التي تتمثل في عدم وجود أماكن متخصصة .. أو أخصائيين مؤهلين لمتابعة الجلسات مع أبنائكم .. وذلك بالتأكيد ليس في الجزائر فقط .. ولكن في معظم الدول العربية .. وخاصة مع الذين يقيمون في بعض المدن الصغرى أو التي تبعد عن العاصمة .​

على كل حال وقبل كتابة أي خطوات أو طرق لكي للبدء بها ..​

أريد أولاً أن أستفسر منك عن بعض الأشياء بخصوص ابنتك ..​

وخاصةً عن أعضاء جهاز النطق لديها .. وتحديداً اللسان والأسنان والفكين .. فهل لاحظتي بهم أي مشكلات عضوية ؟​

أيضاً هل سمعها طبيعي .. وهل العمليات المعرفية لديها ( الانتباه - الإدراك - ...... ) جيدة ؟​

سأنتظر ردك .. ثم سأذكر لكي ما يمكنك القيام به معها وذلك لتحسين النطق لديها بقدر الإمكان .. إن شاء الله .​

تقبلي تحياتي​

 

[زهرة برية]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

السلام عليكم دكتور محمد
جزاك الله كل خير على ردودك واهتمامك

انا حابه استفسر من حضرتك على مستوى ابنى
هو عمره سنة ونص دلوقتى
ومش بيروح جلسات تخاطب لان ثقتى انعدمت فيهم بصراحه
فى المراكز يعنى عموما

هوبيقول مما وببا وينادينى باسمى بس مختصر وكذلك باباه بيقول اسمه
وجدته بيقولها انه وعلمته يشوف صورة للقطه يقول قطه
وبطه ويسمع صوت الكلب يقول ( او ) على هو يعنى هههههههههه
لما بمشيه اقوله تاتا يقولها ورايا
ولما اطلب منه يقول حاجه يقولها ورايا
ولو فى كلمه صعبة بقولهاله وهو مش عارف يقولها بيقول كلمه تانيه يعنى بيحاول يقرب منها

لما بيجوع يقول هم وبو على المية
وبيقول باه مع نفسه كلمات مش مفهومة ددا تتا
ويغنى

عايزة اعرف من حضرتك كده مستواه كويس؟
وايه اللى المفروض اعمله معاه دلوقتى علشان انمى قدرته على نطق الحروف كويس

معلش طولت على حضرتك
وشكرا

 

[أم رشا]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

السلام عليكم أخي الفاضل

الرد على أسئلتك هو كالتالي

1-لاحظت كبر حجم اللسان نوعا ما ووجود تشقق كالخط مقوس في طرفي اللسان اي جهة الفكين
2-سمعها طبيعي
3-وكل العمليات المعرفية لديها جيدة كالإنتباه والإدراك و......


مشكور على تعبك انشاءالله ويعوض لك ربي كل خير وشكرا

 

[محمد يسري]

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

رد: ** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

السلام عليكم دكتور محمد
جزاك الله كل خير على ردودك واهتمامك

انا حابه استفسر من حضرتك على مستوى ابنى
هو عمره سنة ونص دلوقتى
ومش بيروح جلسات تخاطب لان ثقتى انعدمت فيهم بصراحه
فى المراكز يعنى عموما

هوبيقول مما وببا وينادينى باسمى بس مختصر وكذلك باباه بيقول اسمه
وجدته بيقولها انه وعلمته يشوف صورة للقطه يقول قطه
وبطه ويسمع صوت الكلب يقول ( او ) على هو يعنى هههههههههه
لما بمشيه اقوله تاتا يقولها ورايا
ولما اطلب منه يقول حاجه يقولها ورايا
ولو فى كلمه صعبة بقولهاله وهو مش عارف يقولها بيقول كلمه تانيه يعنى بيحاول يقرب منها

لما بيجوع يقول هم وبو على المية
وبيقول باه مع نفسه كلمات مش مفهومة ددا تتا
ويغنى

عايزة اعرف من حضرتك كده مستواه كويس؟
وايه اللى المفروض اعمله معاه دلوقتى علشان انمى قدرته على نطق الحروف كويس

معلش طولت على حضرتك
وشكرا

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أهلاً بكِ الأخت الكريمة .. زهرة برية ..

بالنسبة لاستفسارك عن مستوى إبنك .. فلن أقول أنه جيد فقط .. ولكن .. ..

مستواه ممتاااااااااز بالنسبة لسنه ..

فهو يستطيع نطق بعض الكلمات .. ويربط الأصوات بمسمياتها .. ويستطيع التمييز بين الأصوات المختلفة .. والأهم من كل ذلك أنه يستجيب لكي ويحاول تقليدك .

نصيحتي لكي بالاستمرار بهذه الطريقة معه ولكن مع مراعاة الآتي :

* التنويع في الوسائل المستخدمة في تدريبه .. سواء كانت .. صور .. أو .. مجسمات .. أو .. مكعبات .. أو .. بازل .....

* عدم إستخدام الكلمات الطويلة أو الصعبة في البداية .. ولكن البدء باستخدام الكلمات التي تتكون من مقطع صوتي واحد .. أو مقطعين صوتيين ( فم - يد - عين - بيت - ...... ) ثم زيادة هذه الكلمات من حيث المقاطع الصوتية بشكل تدريجي .

* عند إستخدام الكلمات الطويلة التي تتضمن مقطعين صوتيين أو أكثر .. يمكنك تقسيم الكلمة له أثناء نطقها بحيث يقوم بنطق كل مقطع صوتي على حدة .. ثم ربط تلك المقاطع معاً ..

فعند تدريبه مثلاً على كلمة مفتاح يمكن تقسيمها إلى مقطعين صوتيين كالتالي ( مـفـ / ـتـاح ) .. وكلمة ليمون يمكن تقسيمها إلى مقطعين صوتيين كالتالي ( لـيـ / ـمـون ) .. وهكذا .

بالنسبة لجلسات التخاطب ..

فإنني لا أنصح بها قبل بلوغ الطفل سن الثالثة حتى يستطيع الطفل الاستجابة مع الأخصائي بشكل أفضل .. وبالتالي تحقيق أفضل النتائج الممكنة ..

بالإضافة إلى ذلك فإنني أتوقع المزيد من التحسن في حالة إبنك بتقدمه في العمر .. وباستمرار جهودكم المبذولة معه بحيث أنه قد لا يحتاج أساساً لجلسات تخاطب .

تقبلي تقديري واحترامي