نحو بيئة أسرية صحية للطفل المعاق سمعيا

[مهتمة]

​

د- عطية عطية محمد

أستاذ الصحة النفسية المساعد
كلية التربية- جامعة الزقازيق
خاص بمجلة احتياجات خاصة

​

​

​

​

​

عندما يتوافق الوالدين علي حقيقة أن طفلهم أصم ​

سوف ينتابهم القلق بشأن التغيرات الضرورية الهامة في الحياة وما هي تلك التغيرات​

​

​

وما هي الاحتياجات الخاصة التي يحتاجها الطفل ولا يمكن لغير الأسرة أن تقدمها؟؟؟​

​

​

وعلي ذلك فعلي الوالدين تعلم بعض المهارات ​

​

​

التي تجعلهم مفسرين ومرشدين لطفلهم الأصم لأن كل شئ يحدث في البيت له معنى​

​

​

ولكن هذا المعني لا يتوفر للطفل الأصم ​

​

​

حتى يقوم الوالدين بتوضيحه !​

​

​

وسوف ينظر الطفل إليك لتفسير العلاقات الأسرية​

​

​

وقواعد التواصل والسلوكيات والمعايير الخلقية والطرق التي يتم بها العمل . ​

​

​

فإذا لم تقم بنقل تلك المعلومات الأساسية عن العالم​

​

​

للطفل فمن الذي يقوم بهذه المهمة.​

​

​

​

الإحتياجات الأساسية للتواصل ​

​

أن الأطفال الصم الذين لا يسمعون لا يختلفون في محتوي التواصل​

وإذا كانت طرق التواصل تختلف ​

​

​

فإن الموضوعات التي يناقشها الوالدان مع الأطفال الصم الذين يسمعون ينبغي ألا تختلف​

​

​

وعلى ذلك فإن أهم عامل لعمل بيئة أسرية صحية للطفل الأصم هو التواصــل الجـــــــــــيد .​

​

​

​

أن الوظيفية الأساسية للوالدين في البيئة الصحية ​

هو أن تقوم الأسرة بنقل كل شئ وتقديم كل المعلومات للطفل ​

​

​

فالأهل وحدهم القادرين علي حماية الطفل من العزلة ​

​

​

وحماية حقه في التواصل مع الآخرين​

​

​

من واجبهم خلق مناخ مناسب يساعد علي استمرار التواصل حول الطفل ​

​

​

ويشجعه علي المشاركة فيه ​

​

​

ويتساءل الوالدين​

​

​

كيف أتواصل مع طفلي وهو لا يسمع ؟!؟​

​

​

إننا نقصد بالتواصل ​

​

​

تبادل الآراء والمعلومات بأي طريقة مناسبة وليس من خلال الكلام فقط​

​

​

​

وفي الـــــــبــيــت​

يمكن خلق بيئة تتدفق فيها الأفكار والمعلومات بحرية ​

​

​

من أجل التواصل مع الطفل​

​

​

وسوف تتعلم التواصل غير اللفظي واستخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه والملصقات ​

​

​

ومن الممكن تعلم لغة الإشارة وهجاء الأصابع . ​

​

​

​

دور المحادثة وأهميتها للتواصل

إن الأطفال الذين يتم تشجيعهم علي المشاركة في المحادثات الأسرية​

بأي وسيــــــــــلة ​

​

​

يبدؤون في عملية إظهار مشاعرهم أفضل من حبسها والغلق عليها​

​

​

وكلما كان الطفل أسرع في المشاركة في المحادثة- أيا كانت طريقة التواصل-​

​

​

كلما كان أسرع وأنشط في تعلم المهارات الاجتماعية . ​

​

​

​

وتعتبر الكتب مصدراً أخر هاماً لتقديم التواصل للطفل الأصم ​

إن الأطفال الصم علي وجه الخصوص يمكنهم الاستفادة من تقديم الكتب إليهم في سن مبكرة ​

​

​

والاستفادة من وظيفة اللغة المكتوبة فيجب أن تلعب الكتب درواً محورياً في حياة طفل أصم​

​

​

وأن يتم تقديمها بمجرد استجابة الطفل للصور . ​

​

​

​

الوقت الذي يستغـرقه التواصل

إن أهم حقيقة للصم أن كلاً من وظائف الاتصال​

سواء كانت استقبالاً أو تقديم المعلومات ​

​

​

تتطلب قدراً كبيراً من الطاقة أكثر من المطلوبة للتواصل مع الطفل الذي يسمع​

​

​

ولذلك فإن أهم دور للوالدين ​

​

​

هو الانتباه والصبر علي الطفل .​

​

​

​

وهكـــــــــــــذا ​

فإن الاستماع إلي الأصم يتطلب أكثر من الاستجابة لرسالته ​

​

​

فيتطلب أن تنظر إلي الطفل طوال الوقت وتتواصل معه بالعين وتركز معه ​

​

​

كذلك إرسال رسالة للطفل الأصم ​

​

​

تتطلب منك استخدام كل جسمك ووجهك وخيالك .​

​

​

​

شرووووط البيئة الأسرية الصحية ​

​

الوضـــــــــــــوح :

​

​

إن البيئة الأسرية الصحية للطفل الأصم لا تختلف ​

عن بيئة الطفل الذي يسمع وتختلف في الدرجة ​

​

​

وإذا كان جميع الأطفال في حاجة لأن يقوم الوالدان بتفسير العالم من حولهم​

​

​

فإن والدي الصم يجب عليهم أن يفسروا بطريقة أكثر وضوحاً ​

​

​

ولا يعتمد علي مجرد معرفة الطفل​

​

​

كما يجب علي هؤلاء الآباء أن يتأكدوا من أن أطفالهم ​

​

​

قادرون علي فهم المعلومات التي يحتاجونها.​

​

​

أن كل شئ يتم عمله لتربية الطفل الذي يسمع​

​

​

يجب أن تكون أكثر وضوحاً مع الأصم .​

​

​

​

إظهار الحب :​

​

لأطفال الصم في أمس الحاجة للإحساس بالأمن والدفء العاطفي​

الذي يحتاجه أي طفل ولكن بطريقة أكثر وضوحاً ​

​

​

إن الطمأنينة الدائمة للوالدين والانتباه ​

​

​

ذات أهمية كبيرة للأطفال الصم عندما يصلون إلي عمر 4 أو 5 أعوام​

​

​

وذلك عندما يبدؤون اختلافهم عن الآخرين ​

​

​

والأطفال الصم في حاجة ملحة للشعور الكامل بالقيمة والتقبل ​

​

​

وينبغي علي الوالدين معرفة تلك الحاجة والاستجابة لها بطرق مختلفة ​

​

​

من خلال التعبيرات البدنية واللفظية للحب والتقبل .​

​

​

​

الشعور بالحب الكامل :

إن الأطفال الصم الذين تعلموا قراءة التعبيرات الوجهية للوالدين ​

سوف لا يجدون صعوبة في معرفة مشاعر الاستياء والإحباط بسبب صممه​

​

​

وسوف يعاني الطفل من مرحلة الشك ​

​

​

في أن والديه لا يحبونه ولا يتقبلانه .​

​

علي الوالدين​

أن يحددا تلك المشاكل لأنفسهما وأول خطوة هي أنه يجب عليهم ​

​

​

أن لا يزعجا الطفل بسبب صممه ​

​

​

فالأصم شخص عادي له هوية كاملة وشخصية مختلفة ومتأثرة بالإعاقة .​

​

​

​

أن المصـــــــــدر الحــقـــــيـقي للألـــــــــم​

هو فشل الوالدين في التواصل مع طفلهم كشخص بعيداً عن الصمم​

​

​

إن المشكلة الثانية المرتبطة بمشاعر الحب الكامل​

​

​

هي منع أو إخفاء الحب​

​

​

ومن الواجب معرفته إن الأطفال الذين يشكون في حب والديهم ​

​

​

لا يتعلمون أو يتواصون بطريقة أو بأخرى​

​

​

ولكن سوف تواجههم مشكلات صعبة في تعليمهم.​

​

​

​

الأســــــــرة مقابل العــــــــالم الخارجي ​

​

للعالم الخارجي اتجاهات مختلفة نحو المعاقين​

فهو لا يرحمهم علي الرغم من تحطيم جميع المفاهيم الخاطئة السابقة الخاصة بالمعاقين ​

​

​

ولابد أن يكون الأهل قادرين علي حماية طفلهم من العالم الخارجي​

​

​

علي الأقل حتى يصل إلي مرحلة المدرسة ​

​

​

ولذلك لابد من بذل مجهـــــود لإدماج الطفل في سن مبكرة مع الأطفال الآخرين ​

​

​

سواء صماً أو يسمعون ​

​

​

فتقديم الطفل للعالم الخارجي وتزويد البيت الذي يعيش فيه بالثقة ​

​

​

قبل مغامرة الخروج تعد من المطالب الأساسية للوالدين.​

​

​

​

دعم الاستقــــــــلال :

​

​

إن الانفصال الآمن عن الوالدين هو أول خطوة نحو الاستقلال ​

وهو أحد ضروريات حياة الطفل ​

​

​

لأن الطفل من الممكن أن يترك منزل الوالدين ويعيش بمفرده ​

​

​

كأفراد مستقلين لهم مستقبل مشرق ​

​

​

يعد الانفصال البدني هو أهم مطلب لعملية غرس الإحساس بالاستقلال لدي الطفل​

​

​

وهكذا فإن الوالدين لا يمكنهما تنشئة أطفال مستقلين ​

​

​

دون الإيمان بقيمة الاعتماد علي الذات .​

​

​

​

وعلي الرغم من ذلك ​

فإنه من الصعب تحديد كيف يصبح الطفل الأصم مستقلاً علي الإطلاق ​

​

​

ففي السنوات الأولى​

​

​

نجده يعتمد علي الوالدين في كل شئ ​

​

​

ولكن من المهم أن يفصل الأب بين القرب والتابعية.​

​

​

​

تعليم الصواب والخطأ : ​

​

​

​

من أهم مسئوليات الأهل نحو طفلهم الأصم ​

التعليم الخلقي للطفل علي الأقل حتى دخول المدرسة​

​

​

فمثلاً السلوك الاجتماعي نجد أن المجاملة ليست سلوكاً فطرياً بل مكتسب ​

​

​

فعلى الوالدين أن يعلموا طفلهم الأصم ذلك ​

​

​

إن هذه المسئولية تقع علي الوالدين لحماية الطفل​

​

​

من الحرج الاجتماعي ​

​

​

إن مسئولية تعليم الصواب والخطأ ​

​

​

ليست مجرد المجاملة ولكنها بشكل أكبر قيم خلقية عامة​

​

​

تكتسب من خلال الأسرة .​

​

​

​

إن ما سبق لا يعني أن فكرة الصواب والخطأ مرادفة للتعليــم ...​

ولكن ما نشير إليه هو أن الاتجاه الأخلاقي والمساندة الروحية والوعي​

​

​

يعدون مصادر مشكلة للأطفال الذين لم يقم والدهم بتوجيه مثل تلك الأمور لديهم.​

​

​

​

تم بفضل الله​

قواكم الله و أصلح ذرياتكم​

​

​

 

[صمت اللياالي]

رد: نحو بيئة أسرية صحية للطفل المعاق سمعيا

جزاك الله خيرا على الموضوع القيم

 

[متحدية واحد]

رد: نحو بيئة أسرية صحية للطفل المعاق سمعيا

بارك الله فيك على الطرح المفيد
لك مني تحية طيبة
ودمتي بود

 

[مهتمة]

رد: نحو بيئة أسرية صحية للطفل المعاق سمعيا

فتح الله لكِ أختي الراضية
طـــبتِ

 

[مهتمة]

رد: نحو بيئة أسرية صحية للطفل المعاق سمعيا

لكِ أرق الأماني
أختي متحدية واحد

اهلاً بكِ