شكرا لتوضيح فعلا هذا الكلام اللى ذكرته أم محمود هو تعديل سلوك
اللي يقوم به اخصائي تعديل السلوك :-
(ولا ننسي بان هذا البرنامج عالج كثير من المشاكل السلوكيه
كجعل الطفل ثابت يتبع الاوامر
ويفهم معني خلاص انتهت اللعبه
والمفاجئه في الكيس لوضع الاشياء او اخراجها
كلها طرق تهذيبيه تعليميه معرفه عقليه وبصريه وزيادة تواصل رائعه)

[frame="3 98"]
[align=right]
يستطيع الاطفال تعلم قراءة الكلمات في السنة الاولى.
وقراءة الجمل في السنة الثانية .
وقراءة كتب بسيطة في السنة الثالثة .
وهذه النتائج كانت لأطفال معاقين عقليا,
وليست لأطفال عباقرة كما قد تعتقد لأول وهلة ..
وسوف اقدم لكم طريقة تعليم طفلك القراءة ابتداءً من السنة الاولى في سبعة خطوات بسيطة وسهلة ويمكن تطبيق كل خطوة خلال اسبوع كامل ..
..وستجدي ذلك ممتع وشيق لك ولطفلك..وتكوني قد اهديتي طفلك اعظم هدية باعداده للقراءة في سن مبكر في عالم تعتمد فيه حياتنا اليومية ونجاجنا على القراءة اعتماد كبير جدا ..
وللمعلومية ..ان الطفل يتمتع في سنواته الاولى بقدرة فطرية مذهلة على تعلم اللغات ويتمتع بدرجة كبيرة من الفضول والرغبة في التعلم واكتشاف العالم من حوله مما يجعل عملية التعلم غاية في السرعة والسولة..

شروط انجاح عملية التعلم المبكرة للاطفال :
1-ان تكون النية خالصة لوجهه الله الكريم.."حتى ينفع الله به الامة الاسلامية",والتوكل على الله
2-تجنب ما يؤدي الطفل بالشعور بالملل
2-المداومة والاستمرار .."‏وإن أحب الأعمال إلى الله ما دووم عليه"
4-الاقتناع واقناع الطفل بان التعليم ليس عقاب بل هو من متع الحياة..واجعليها مكافأة للطفل الذي يمتثل للاوامر ويحسن التصرف واحرمي الطفل المثير للمشاكل من هذه اللعبة
5-حتى ان لم يبدأ بنطق الكلمات فهو قادر على معرفة وفهم ما تعنيه..

وفي خلال عملية التعليم يجب الانتباه الى ما يلي:
- ان لاتطول اللعبة لتجنب الملل ..كان تبدا بثلاث مرات في اليوم ولمدة 3 ثواني في كل مرة
مع الانتباه الى تصرفات الطفل ومراقبته لانهاء اللعبة قبل ان يطلب ذلك,حتى تمون لديه الرغبة دائمافي طلب اللعبة ..
- ااختيار المواد التعليمية المناسبة لعقليته وقدراته المحدودة..
-ان يتم كتابة الكلمات على ورق ابيض مقوى (ليصمد امام كثرة الاستعمالات)نبدأ الخطوة الاولى وعلى بركة الله...تراها مرة سهلة ومسلية (مجربتها) وعلى فكرة بترسخ في عقل الطفل
الخطوة الاولى لتعليم طفلك القراءة:
تعتبر هذه الخطوة من اهم الخطوات التي يجب التخطيط الجيد لها والاهتمام بها... مع الانتباه لبعض الامور..
*ان تحتوي المادة التعليمية في هذه الخطوة على كلمات من محيط الطفل ومألوفة ومحبوبة لديه ,مثل (ماما-بابا-بعض العابه -اسماء اصدقائة او اقاربه -بعض النشاطات الي يحبها....وهكذا),نحتاج الى15 كلمة..
*توضع كل كلمة على ورق مقوى (بعرض60سم وارتفاع 15سم )ويكون حجم الكلمة (12سم x 10سم) وباللون الاحمر والافضل كتابتها بالكمبيوتر علىرأي حمرة الورد
*حاولي اختيار الوقت الذي يكون فيه طفلك مرتاحا وميالا لتقبل الاشياء
*ابعاد الطفل عن مصادر التشويش التي تؤثر عليه (البصرية اوالسمعية )
*لاتطلبي من طفلك ان يعيد الكلمة من وراءك
****************************
الطريقة:
اليوم الاول:
#الان ارفعي الورقة التي عليها كلمة (ماما)..مثلا...بحيث تكون بعيدة عنه مسافة يستطيع منها مشاهدتها ثم قولي له ان هذه الكلمة(ماما) ,واحذري ان تفسريها له اوتعقبي على ذلك دعيه يستوعب ذلك بنفسه.....
#بعد ذلك ارفعي كلمة اخرى وعلى سبيل المثال (بابا) ثم قولي له ان هذه الكلمة(بابا)
#افعلي نفس الخطوات مع 3 كلمات اخرى
#يتم عرض الكلمات عليه ثلاث مرات مجموعة الكلمات احرصي علىان تكون المدة التي تفصل بين المرات الثلاث لاتقل عن نصف ساعة يتم عرض ها عليه
#الان بعد ان عرضت عليه الكلمات الخمس قومي باحتضانه طفلك وتقبيله للتعبير له عن شعور بالحب والاعتزاز...
****************************
تحذيرات: :
1-ان سرعة تعلم الطفل (عرض الكلمة الواحدة اكثر من ثلاث مرات باليوم) تشعره بالملل فلاتفعلي ذلك
2-لاتحاولي امتحان طفلك بسؤاله عن الكلمات التي عرضت عليه "JH" ...لان الاطفال يحبو ان يتعلموا ولكنهم يكرهون ان يتم امتحانهم...كأن تقومي باهداء شخص ما هدية وتطلبي دفع ثمنها مقدما
3-لاتحاول منح طفلك اي شيء مادي مقابل تعلمه مثل حلوى او لعبة . ..لانك حتطري لتخصيص ميزانية خاصة مقابل تعلمه لان طفلك سيتظر منك ذلك لاي شيء يتعلمه
بالنسبه لبنتي اول مرة بديتها معاهاكان عمرها تقريبا سنتين وشويه وماشاء الله عليها كانت لمن تشوف اي كلمة فيها (ك) كانت تقولي ماما شوفي زي كمبيوتر (عشان كلمة كمبيوتر من الكلمات الي اتعلمتها)...بس كانت في البداية مش مهتمة تلعب ...سرت اعملها مثلا كلمة بابا اقولها شوفي بابا خلاص نقولو بااااااااااااي بابا واخليها تشوفها بعدين اطير الورقة على فوق واقلها خلاص بابا راح وهيا تتضحك واكمل باقي الكلمات متل هيك واحيانا اقولها هيا نبوس كلمة ماما ..وهكذاا سارت تحرص على اللعبة..


اليوم الثاني: قومي باعادة ماعرضتيه عليه في اليوم الاول وبنفس الاسلوب..ولكن اضيفي 5 كلمات جديدة ولا تنسي احتضان طفلك بعد الانتهاء والعبير له عن تقديرك واحبك له

اليوم الثالث: قومي باعادة ما في اليومين 1و2 واضافة 5 كلمات جديدة...ستلاحظي انه سيبدأفي استعراض قدراته بطريقة عفوية...ولا تنسي تقبيله.

اليوم الرابع والخامس والسادس
:كرري مانفذتيه في اليوم الثالث...
اليوم السابع :
حاولي تفحص طفلك لتعرفي مدى تقدمه عن طريق: اختيار احدى كلماته المفضلة واعرضيها عليه ليراها ثم اساليه عنها وقومي بالعد داخل نفسك للعشرة
*ان استطاع معرفتها فاظهري له سعادتك وتقديرك لذلك..
*اما ان لم يسنطع معرفتها او لم يلفظ الكلمة الصحيحة ,,ببساطة وبطريقة مشجعة اخبريه عن 4- اذاحدث ولاحظت ان طفلك لم يستمتع ببرنامج اللعب التعليميي هذا باو حتىانت شخصيا لم تستمتع به فقومي بايقافه ولاتستمري به ولكن حاولي برمجة ذلك الى فترة اخرى
والله يخليلكم اولادكم واولاد المسلمين

الخطوة الثانية (في الاسبوع الثاني):
سنبدأ بتعليم الطفل قراءة الكلمات التي تتعلق بجسمه ...حسب البرنامج التالي:
*ان تكون الكلمات باللون الاحمر والورق الذي سيتم الكتابة عليه سيكون بابعاد (60سمx 12سم) وارتفاع الحروف 10 سنتيمترات....
* كما سبق في الخطوة الاولى يجب ان يكون الطفل بمزاج جيد وان تكون له القابلية للمشاركة في اللعبة
* المطلوب 25كلمة لهذا الاسبوع مقسمة لخمس مجموعات وكل مجموعة محتوية على 5 كلمات ..وكما في الخطوة الاولى كل يوم مجموعة..
* تجنب وضع الكلمات التي تبدأ بنفس الحرف مثل(رأس,ركبة) او يكون لها نفس نغمة النطق مثل(اسنان , لسان) في نفس المجموعة
*انتبهي الى ان تكون الكلمات مألوفة لدى الطفل ولاتستعملي كلمات مثل (امعاء ,شرايين)وغيرها
*يمكن عرض كلمات مثل:
يـــد إبهـــام عين كتف ركبة
اصبع خـــــد شعر لسان كوع
ظهر فــــــم رجل اذن رأس
شفاه انــــف اسنان قـدم جـسم
حواجب شفاه صدر بطن رقــبــة
ملاحظات
اذا تعلم الطفل الاحرف من البداية فإنه عند عرض الكلمات عليه سيقرأ الاحرف بدل الكلمات وسيجعل عملية تعليمه القراءة بطيئة ....
ولاتضغطي على طفلك بزيادة الكلمات المقترحة في المراحل المختلفة او اجبارة على التعلم
ولا تخافي من فشل عملية التعليم ان قمت بتعليم طفلك 5 كلمات افضل من لاشئ
كوني مبتهجة خلال عملية التعليم

اطرقي باب الابتكار في تعليم الطفل
حاولي اجابة جميع اسئلة واستفسارات طفلك
الخطوة الثالثة :تعليم الطفل الكلمات التي لها علاقة بالبيئة المحيطة والخاصة بالطفل..
الان وقد استمتع الطفل ووالديه بهذه اللعبة فان الامر سيصبح الى حد ما اسهل ولابد ان تلاحظي ما يلي:
-ان يكون الورق المستعمل (بعرض 40 وارتفاع 9 سنتيمترات)وان تكون الاحرف بارتفاع 5سنتيمترات وباللون الاحمر
-اصبح لدى طفلك لغاية هذه المرحلة ما مجموعه من(30-40)كلمة لذا من غير المستحسن ان يتم مراجعتها حتى لاينفر من اللعبة لكن يمكنك اسبوعيا ان تطلبي منه ان يعرض عليكي قدراته والاشياء التي تعلمها ان رغب هو في ذلك
-في هذه الخطوة ستقسم الكلمات ثلاث مجموعات رئيسية :
المجموعة الاولى :هي الاشياء التي تمتلكها العائلة مثل....
كرسي نافذة باب حمام غرفة نوم سرير طاولة مطبخ تلفون ثلاجة
المجموعة الثانية :هي الاشياء التي يمتلكها الطفل نفسه....
قبعة لعبة كرة مكعبات فستان ملعقة حذاء
مع مراعاة الى ان هذه المجموعة ستختلف حسب عمر الطفل فمثلا اذا كان مستمر بالرضاعة ممكن وضع كلمة رضاعة..
سيتم استعمال تفس الاسبوب في التعليم حسب ماورد في الخطوات السابقة..
حتى الان الطفل قد تعلم كلمات لاسماء وقد ان الاوان لاختيار بعض الافعال في المجموعة الثالثة
المجموعة الثالثة :تحتوي على افعال مثل
يقفز تركض تجلس يقف يطهو يمشي يكتب يقرأ يضحك يتسلق
ومن المستحسن هنا ان تكون اكثر اثارة في لك فندخل في عملية التمثيل للفعل لنساعد الطفل في تكوين خلفية عن ذلك الفعل فاذا اردنا ان نعلمه كلمة (يقفز) فانه يمكن ان نقول" بابا يقفز "ويتم تمثيل حركة القفز امامه ...يمكن ان تجعله هو نفسه يقوم بحركة القفز..بعد ذلك نريه كلمة يقفز ونقرأها له..
********************* الى اللقاء في الخطوة الرابعة**********

@@@نصائح مهمة@@@
لانجاح عملية التعليم من الضروري ان يقوم الوالدان ببناء علاقة جيدة وحميمة مع اطفالهم
السنين الاولى لطفلك هي اجمل السنين ومتى انقضت لاتعود فاستمتعي بها
اجيبي عل جميع استفسارات واسئلة طفلك بقدر المستطاع
اطرقي باب الابتكار في تعليم طفلك
كوني مبتهجة خلال عملية التعليم
لاتضغطي على طفلك
لاتكوني متوترة
لاتجعلي طفلك يشعر بالملل من العملية التعليمية

هذه الفكرة من اجتهادي وان شاء الله تعجبكم... ممكن تبدأي تجربي نفس الطريقة والخطوات 6,5,4"بسور القران"مثل الاخلاص او الناس الموجودة في المصاحف الكبيرة "حروفها كبيرة وعلى اجزاء" بس انتبهوا انكم ما تتركوها في يدهم الا تحت اشرافك لكي لاتهان اي لابد ان تكوني على حذر او بعد ماتخلصي من تعليمو الكتاب
الخطوة الرابعة :
تعليم الطفل الكلمات التي تكون جمل
في هذه المرحلة سنبدأ باعداد الطفل لقراءة الجمل والكتب ,لهذا قم بشراء كتاب لطفلك بحيث تنطبق عليه المواصفات التالية ...
**ان لايحتوي الكتاب على اكثر من (150) كلمة مفردة
**ان لاتحتوي الصفحة الواحدة على اكثرمن (15-20)كلمة .
**ان تكون طباعة الكلمات بخط كبير واضح بحيث يصل ارتفاع الكلمة حوالي (1-2)سنتيمتر.
**ان يكون هناك فصل بين الكتابة والرسومات التوضيحية .
####################الطريقة#####################
*كتابة الكلمات في جميع صفحات الكتاب على اوراق منفصلة لكل كلمة ,وباللون الاسود بحيث يكون ارتفاع الكلمات خمس سنتيمترات شريطة ان يكون بنفس ترتيب الكلمات في الكتاب .
*بعد نقل مفردات الكلمات من الكتاب الى الاوراق فانه يمكن عرضها على الطفل باتباع نفس اسلوب التعليم الذي تم استعماله لغاية الان بحيث يتم تعليم كلمات الكتاب كل كلمة على حدة
*لنفترض ان هناك جملة في الكتاب تقول" هذا علم بلادي " هنا نبدأ بتعليم الطفل كلمة (هذا )ثم كلمة (علم) ثم كلمة (بلادي)
*بعد ذلك نـخذ الاوراق الثلاثة التي عليها الكلمات الثلاث ونضعها بجاتب بعضها البعض بنفس ترتيب الجملة ونقرأ للطفل الكلمات (هذا علم بلادي)مع الاشارة الى كل كلمة على حده عندما ننطق بها .
وتجدر الملاحظة هنا الى ان عملية تعليم الطفل قراءة جملة كاملة تحتاج الى جهد زائد مع صبر وتأن فبعض الاطفال يحتاجون الى وقت اطول حتى يتمكنو من قراءة الجمل بينما يتعلمها اطفال اخرون بسهولة و سرعة..
*يتم تعليم الطفل جميع كلمات الكتاب بنفس الطريقة التي سبق شرحها حيث يتعلم الكلمات منفردة اولا ثم توضع امامه مجتمعة لكي تكون حملة ومن الضروري ان لايرى الطفل الكتاب الذي نستعمل كلماته


تحذيرات

1-لاتحاول التعليق على كون الكتابة الان اصبحت باللون الاسود وليست بالاحمر
2-ضرورة التقيد بعدم محاولة تفسير او تعريف الكلمات للطفل في هذه المرحلة ,فمثلا اذا كان هناك اسم اشارة مثل (هذا) فليس من الضروري ان يعرف الطفل تعريفها او معناها بل يكفي فقط في هذا الوقت ان يتعلم كيفية قراءتها وتهجئتها جيدا اذ ان الاطفال يتكلمون جيدا قبل ان يتعلمو قواعد اللغةالخطوة الخامسة :
تعليم الطفل قراءة الجمل
لقد تم تحقيق هذه الخطوة الى حد ما اثناء تنفيذ الخطوة الرابعة ,لذا لاتوجد صعوبة في السير في اجراءاتها التي تتكون مما يلي :
*قومي بكتابة جميع جمل الكتاب على اوراق منفصلة وقومي بتثقيب الاوراق ليتم شبكها معا من احد اطرافها .
*وبنفس طريقة التعليم التي استعملت حتى الان..فمثلا :
الورقة الاولى تحتوي على جملة "هذا علم بلادي"يتم عرضها عليه ليستوعبها ثم تنتقلي للجملة التي تليها والتي قد تكون :"له الوان عديدة".وتستمري هكذا الى ان تنتهي من الكتاب عن طريق عرض الاوراق كل على حدة
*يتم عرض الاوراق على الطفل 3مرات باليوم بعده ستلاحظين ان ما تم نحقيقة سيكون

انجازا رائعا ****************************************
الخطوة السادسة :تعليم الطفل قراءة الكتاب
في هذه الخطوة يكون الطفل قد اصبح جاهز لقراءة كتاب حقيقي ,فبعد ان قرأ الكتاب مرتين مرة ككلمات منفردة ومرة ككلمات مجتمعة في جمل. سيقوم الان بالقراءة من الكتاب نفسه وبأحرف اصغر من تلك التي تعود عليها فقد تم تحسين رؤيته للأحرف من خلال التدريبات عن طريق التصغير التدريجي للأحرف خلال الخطوات السابقة
ان استطعت ايصال طفلك لهذه المرحلة وعمره لايزال سنتين فقد يتطلب الامر ان يستمر في القراءة باستعمال الاحرف الكبيرة (2.5-5)سنتيمترات حتى يتعود عليها ومن ثم يتم الانتقال الكتاب .لكن اذا كان طفلك اكبر من 3 سنوات فان الامر سيكون اسهل
لذا ففي هذه المرحلة سيتم عرض كلمات وجمل الكتاب على الطفل باتباع الاساليب التعليمية التي وردت سابقا..

بنهاية هذه الفترة يجب ان نظهر لطفلنا فخرنا واعتزازنا به....

أكيد أيتها الأم ستتعبين كثيرا ولكن ضعي هذا البيت نصب عينك
الأم مدرسة اذا أعددتها ******************** أعددت شعبا طيب الأعراق...وان شاء الله بالصبر ستنتجين أجيالا صالحين تخدمين بهم الاسلام...
بارك الله في كل أم.
المقال يدعم الموضوع
وياريت الاخت ام فارس تضع لنا يوتيوب الطفل الذي يقراء وهو بسن صغير

[/align]
[/frame]

رائـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــع جدا ام محمود يعطيك العافيه كثير متحمسه لليوم هاذا الله يقوينا

حبيبه قلبي ام لوجي ان شاء الله تبدعي مع لوجين ونشاهد فيديو القراءة الخاص بها في وقت قريب جدا

ويعجبني حماسك جدا ان شاء الله البنوته هتكون ذو شان بامر الله
قبلاتيللغاليه لوجي سندريلا المنتدي

الخطة رائعة ان شاء الله عن قريب سنبدأ كل شيء أصبح جاهز عند وفا تقريبا من البطاقات وسنرى ما كيف ستسير الأمور معها .
قبلاتي للوجي الحلوة ولأمها .

جزاكي الله خيرا

الله يعطيك العافية

موضوع اكثر من رائع بارك االله فيك ام لوجى الله يرجعك بالسلامه

برنامج التنمية الفكرية لذوي الاحتياجات الخاصة هو احد البرامج لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة على استخدام الاتصالات والتقانات في التنمية المجتمعية لتحقيق مجموعة من الأهداف منها دمجهم في المجتمع وبناء قاعدة معرفية لهم ومتابعة تحصيلهم العلمي وتوفير فرص عمل وزرع الأمل.برنامج جديد وتجربة مجانية للتنمية الفكرية وطريقة حديثة.برنامج التنمية الفكرية للمعوقين ذهنيا.أعد هذا البرنامج من قبل الباحث المهندس نبيل عيد لتنمية وتعزيز وتطوير مهارات الطفل العقلية باستخدام التعليم الالكتروني المتدرج, بأسلوب جذاب وشيق وفق مراحل ودروس مخصصة ومجزأة في تنمية المهارات وتطوير القدرات الذهنية.فريق من المتطوعين والموظفين المختصين يسعى ويجاهد لتحسين وترقية الظروف المعيشية والاجتماعية لكل المعوقين في سوريا. من خلال تبيين إستراتيجية في تطبيق البرامج ونماذج الحواسيب المتخصصة لمساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة. مثل حالات المرض المنغولي, والشلل الدماغي, وحالات عصبية أخرى طبقا لفصول متخصصة وموجهة تهدف للتعريف بحالات ذوي الاحتياجات الخاصة لمساعدتهم على العمل والاندماج في المجتمع السوري.- طريقة (اسمع، انظر، فكر، اجب) برنامج التنمية الفكرية للأطفال المعوقين ذهنيا / فكريا- طريقة (اسمع انظر الفظ) لتطوير اللغة وعملية الاتصال بالكلمة الجديدة للطفل المعوق - هذا البرنامج موجه للأطفال الذين يواجهون صعوبات التعلم ويضم البرنامج الخدمات بكافة جوانبها التعليمية والاجتماعية والنفسية والصحية والذين لا يستطيعون متابعة أشكال التعليم العادي. حيث قدمت لهذه الفئة نظام تعليمي متكامل موضوع بشكل خاص ليواجه الحاجات الفردية للطفل المتأخر عقلياً.- برنامج مصمم لإظهار الإمكانات العقلية للطفل وفق نظام التجزئة لتجزئة أنواع المساعدات وتبويبها على شكل دروس وتقنيات موجزة,انطلاقاً من طرائق علم النفس المعروفة وبعد الرجوع إلى الكثير من المربين المختصين والعاملين في تدريب ذوي الاحتياجات الخاصة بجمعيات ومعاهد الشلل الدماغي.وأيضا موجه للأطفال المصابين بالإعاقة العقلية والذين يعانون من صعوبات التعلم وبطء شديد في التعلم ولكن لديهم قابلية الفهم والإدراك والتمييز بدرجة بسيطة, والى أولياء هؤلاء الأطفال والأخصائيين العاملين في مجال تنمية المهارات العقلية. اعتمد اسلوب جديد وطرق حديثة للتأهيل وتنمية المهارات العقلية للطفل المصاب بالإعاقة الذهنية راعياً فيه البساطة والسهولة والمرونة في التطبيق حيث تدرجت المعلومات من السهل إلى الصعب ومن المحسوس إلى المجرد, وبالتالي التغلب على ما يسمى ب (صعوبات التعليم).أهداف البرنامج - يمكن من خلال البرنامج قياس الذكاء عند الأطفال المتأخرين ومعرفة قدراتهم العقلية, وتقويم هذه القدرات واكتشاف الأفكار والوسائل المطلوبة وتزويدهم بالمفاهيم الضرورية للمعرفة.- لتعزيز النمو العقلي وبالتالي تطوير مهارات وإدراك الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم في وقت مبكر.- يمكن تخصيص هذا البرنامج للأسر وأولياء المعاقين الذين تفصلهم مسافات كبيرة عن مراكز الإعاقة حيث يمكن لام أو والد الطفل المعوق تدريب ولدهم المصاب بالإعاقة الذهنية على هذا البرنامج لتقويم قدراته العقلية. - يمكن أن يكون البرنامج مرحلة من مراحل التدريب للتمهيد لاختبار الذكاء.- يفيد البرنامج من الاختبارات العقلية وفق الطرق العلمية التي تعيننا على معرفة السير الطبيعي للنمو العقلي بين الأطفال وتعيننا على قياس نمو طفل معين لمعرفة مدى وصوله إلى مستوى عمره أو انه مايزال متأخرا أو انه متقدم عنه. كما أن هذه الاختبارات تعيننا على التمييز بين الاستعداد الفطري للأطفال وبين اثر التربية فيهم.- إذا كان الطفل يعاني من اضطراب في إحدى العمليات النفسية مثل( الذاكرة, الانتباه, التفكير, الإدراك, التركيز ) فان هذه الدروس التعليمية للبرنامج تساعد على تنمية الإدراك والذاكرة والتحليل إضافة إلى التغلب على مشكلات التركيز من خلال الكمبيوتر والتي تمكن الطفل من الجلوس والتركيز على أداء مهمة فترة من الزمن والعمل بصورة مستقلة. لان غالبية الأطفال المصابين بالإعاقة يعانون من قلة التركيز والعمل لمدة طويلة ولكن مع وجود برامج الكمبيوتر والتنقل بين الصور وسماع الأصوات تجذب انتباه الطفل وتجعله يتابع بشكل أفضل وتركيز اكبر.اعتمدت الأسس الخاصة بالتفكير والإدراك والتواصل الاجتماعي من خلال التفكير بالصور أولا ثم عرض الأفكار من خلال شاشة الكمبيوتر.اعتمدت الدروس المجزأة والكثيرة التي تمكن المجرب أو المختص من تحديد عدد الدروس في الجلسة الواحدة للطفل تبعا لحالته الصحية والنفسية.يعتمد المنهج العقلي للبرنامج على:مقارنة المفاهيم و التركيز والانتباه, الانتظار والمراقبة والتحليل والتفكير, التذكر والإجابة, إبراز الخصائص المميزة للمتأخرين عقليا, وتطوير الذاكرة القصيرة الأمد إلى ذاكرة طويلة الأمد.الشروط المطلوبة للطفل كي يستخدم هذا البرنامج :1- الأطفال القابلين للتعليم الذين تتراوح درجة ذكائهم بين 75- 55 في اختبارات وكسلر 72-52 في اختبارات ستانفورد بينيه 2- الأطفال القابلين للتدريب والذين تقل نسبة ذكائهم بين:(55 في اختبارات وكسلر أو اقل)(52 في اختبارات ستانفورد بينيه)3- أن يتراوح عمر الطفل بين 4سنوات -7سنوات 1-أن يكون درجة فقد سمع الطفل تزيد عن 50ديسيبل في أفضل الأذنين مع استخدام المعينات السمعية.2-نوع الإعاقة البصرية عند الطفل تتراوح حدة البصر 2/10 4/10 بعد استخدام النظارة باستخدام مقياس سنلن العشري.مع شكر خاص للدكتور نور الدين شيخ عبيدمدير البرنامج الاستراتيجي لاستخدام تقانات المعلومات والاتصالات في التنمية الاجتماعية والاقتصادية في سوريا.برنامج الأمم المتحدة الإنمائي undp) ) لتشجيعه الدائم والمستمر في سبيل تطوير دراسات وأبحاث المعوقين. 17/3/2006

جزاك الله خير لكن للاسف الصور لم تعد تظهر لدي

رد: كيف تعلمي طفلك متلازمة داون (شاهد وتعلم) بالصور جديد

رد: كيف تعلمي طفلك متلازمة داون (شاهد وتعلم) بالصور جديد

جزاك الله خير يا اختي ام محمود

رد: كيف تعلمي طفلك متلازمة داون (شاهد وتعلم) بالصور جديد

يعطيك العافيه اختى ام محمود

رد: كيف تعلمي طفلك متلازمة داون (شاهد وتعلم) بالصور جديد

اخواتي امل الحياه وام لوجي السندريلا
بارك الله في مرورك الطيب ودعواتكم الاطيب

رد: كيف تعلمي طفلك متلازمة داون (شاهد وتعلم) بالصور جديد

بارك الله فيكي اختي الغاليه امل الحياه ويبارك في اولادك
وشكرا علي مرورك الطيب