الاحصائيات المتقدمة

**محمد يسري** · 04-12-2010, 08:40 PM

رد: أخصائي التخاطب محمد يسري

المشاركة الأصلية بواسطة صالح ال مشاهدة المشاركة

شكرا يا د. محمد على اهتمامك بنا ..

سؤالي أو مشكلتي أو حالتي : أنا أبلغ من العمر 22 عاما باقي على تخرجي سنة واحدة واصبح معلم و هذا ما يخوفني تخصص رياضيات .
أيضا أنا مؤذن مسجد و لله الحمد وكثير من الأحيان أصلي بالناس ( إمام ) أسولف مع الناس و اناقش بشكل طبيعي أغلب الأحيان .. لكن عندما يطلب مني القراءة امام الناس
أو عندما أتلو القرآن أما شيخي لوحدنا تظهر التأتأة مع العلم أني لو أقرأ نفس المقطع في الصلاة لا يحدث شيء أبدا .. وهناك حروف ثقيلة " ذ ض ظ ل ...."
و انا سأتزوج بعد عدة أشهر و أريد العلاج قبل الزواج و التدريس .

سؤالي الثاني / هل الحجامة لها دور في العلاج لإني قرأت أن الحجامة تعالج اللي مثلي ؟

:: مع العلم اني راجعت أخصائي نطق لمدة 4 أشهر في الرياض :: حصل تحسن لكني انقطعت عنه لبعد المسافة لإني بالقصيم و لايوجد عيادات للتخاطب و النطق

و إذا كنت تعرف عيادات بالقصيم أرجو إرشادي لها .

أهلاً بك أستاذ صالح ..

بالنسبة للرد على أسئلتك ..

بالنسبة لسؤالك الأول .. لا تضع في ذهنك أن هناك حروف معينة توجد صعوبة في نطقها بالمقارنة بحروف أخرى .. فهذه المعلومة خاطئة تماماً بدليل أنك عندما تكون بمفردك تنطق ( جميع الحروف ) أثناء النطق بصفة عامة بدون أي مشكلات .

المشكلة التي تظهر لديك عندما يكون مطلوباً منك القراءة أمام الناس .. أو أمام الشيخ .. أو حتى في أي موقف تتعرض له وتكون أنت ( محل الإهتمام الرئيسي به .. أو بمعنى آخر كل الأنظار متجهة نحوك أنت ) .. فمن المتوقع زيادة التلعثم نظراً للضغوط النفسية وزيادة التوتر الذي يحدث بسبب تفكيرك في رد فعل الآخرين لطريقتك في الكلام ..

وهنا يأتي دور جلسات التخاطب التي من خلالها يتم التدريب على التحدث بشكل طبيعي أمام ( كل ) الأفراد .. وفي ( كل ) المواقف التي تتعرض لها .

وبالنسبة لسؤالك الثاني .. بخصوص علاقة الحجامة بعلاج التلعثم .. وبدون الدخول في تفاصيل خاصة بالفوائد المذكورة ليس فقط عن الحجامة .. ولكن على حبة البركة .. وماء زمزم .. وغير ذلك ..

لأن أي شئ ورد في الأحاديث الصحيحة عن رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم .. فهي من المسلمات .. ولا مجال أصلاً لمناقشتها ..

ولكن ومع الوضع في الإعتبار أن كل شئ يكون بإذن الله سبحانه وتعالى ..

فلابد أيضاً وفي نفس الوقت من الأخذ بالأسباب .. أي التوكل على الله سبحانه وتعالى .. ثم الذهاب إلى من قد يجعله الله سبباً في الشفاء .

لذلك .. أنصحك بمتابعة جلسات التخاطب .. خاصةً أنك ذكرت أنك وجدت تحسن بعد عدد منها .

أما بخصوص سؤالك الثالث .. فإن هناك على حد علمي أحد مراكز السمع والكلام المنتشرة في المدن الكبرى في المملكة .. وذلك في ( بريدة ) .. وأعتقد أنه أقرب مركز للسمع والكلام بالنسبة لك .. فيمكنك مراجعتهم .. والبدء في الجلسات العلاجية .

مع أطيب تمنياتي لك بالتوفيق

**محمد يسري** · 04-12-2010, 08:47 PM

رد: أخصائي التخاطب محمد يسري

المشاركة الأصلية بواسطة لينا محمد مشاهدة المشاركة

ششششششششششكككككككررررررررااااا

شكراً لكي الأخت الكريمة لينــا

يسعدني دائماً مرورك ومشاركتك

**يارب اشفني** · 05-12-2010, 11:54 PM

رد: أخصائي التخاطب محمد يسري

شكر لك دكتور جزاك الله خير

دكتور لدي ابنه تبلغ 4 سنوات و6 شهور الان

بعد عمر سنتين لاحظت تراجع في الكلمات لبنتي مع ان نطقها كان سليم وفي هذه الفتره كانت تتابع رسوم توم وجيري وتقلدهم كثير وانا تركتها تشاهد لم اعلم انه خطا وقتها واستمرت ل6 شهور متغيره علينا لديها رفرفرة اليد اذا فرحت واصبحت تؤشر على ما تريد لا تتكلم واصبحت عنيده وكثيرة الحركه وتحب ان تكتشف كل شي ولله الحمد ابنتي ذكيه تركب الصور وتعرف الحيوانات وتميز اشياء كثير وتحفظ الطرق مثل البيت وبيت جدها ولكن ماذا حدث لابنتي اصبحت لا تختلط وقتها بالاطفال ولا تحبنا الا نادر وتحب الخادمة كثير

في عمر سنتين ونص كشفوا عليها وقالو ليس توحد كشفت على الاذن ولديها سؤائل كثيره خلف الطبله ابنتي كانت لا اترد على اسمها ولكن ترد على ما تريده فقط وعملت العمليه واصبحت الكلمات تزيد ماشاء الله واصبحت تعرفنا الحمدلله وتلمنا وتتفاعل معنا لحد عمر 3 سنوات و3شهور ادخلتها الروضه حتى تزيد كلماتها اكثر وتتفاعل اكثر والروضه كانو يمدحونها لانها تسمع الكلام ومرات اتردد معهم وكانت مطيعه جدا

ولكن الان ادخلتها روضه مره ثانيه 4 سنوات ونص للاسف لم يتقبلوها لانها حركيه كثير ولا تسمع كلامهم وحتى في البيت لا تسمع كلامي الا اذا كلمتها بعصبيه وهكذا وتقول جمل بسيطه جدا مثل اريد ماء اريد الحمام اريد حلاوه مصاصه اريد فوق او بيت جدو جدا كلامها قليل ولكن في الطلبات كثير

اريد ان اعرف مما تعاني منه ابنتي ولك مني جزيل الشكل وماذا افعل لتتحسن اللغه عندها وتتكلم مع الاطفال وتهتم فيهم لانها تهتم فقط بالشي الذي يعجبها لا تعطي بال لباقي الاطفال لما تريد فقط تلعب اما باقي الوقت تكتشف ما في في الادراج واتحب الاقلام والتلوين كثير وترسم رسك جميل وتصف اختها اذا رسمتها

واخيرا تواصلها البصري قل واصبحت كل الوقت تريد اللعب لا تسمع كلامي الا نادر جدا

ومع اخصائي التخاطب تجلس معه ساعه وتنتبه له واتردد معه لانها تخاف منه

ارجوا الرد وشكرا

**يارب اشفني** · 06-12-2010, 12:00 AM

رد: أخصائي التخاطب محمد يسري

دكتور هل ابنتي ستتكلم طبيعي وماذا افعل حتى تتكلم اذا سالتها اساله بسيطه اترد مثل ما اسمك تقول الدانه واسماء اخواتها الحمدلله وتعرف اسماء الكل ولكن لا تكون جمل اتحاول اتفهمني بالاشاره لماذا

وللتوضيح عملت لها تخطيط السمع وطلع سليم وايضا ولدت بداية التاسع وتعسرت الولاده اخرجوها بملقط ولكن لم يضعوها في الحضانه

**محمد يسري** · 06-12-2010, 10:35 PM

رد: أخصائي التخاطب محمد يسري

أهلاً بك الأخت الكريمة يا رب اشفني ..

في الحقيقة استفساراتك في منتهى الأهمية .. وبالرغم من كثرة التفاصيل التي ذكرتيها في مشاركتك .. ولكن هذا بالتأكيد أفضل كثيراً لتوضيح بعض الأشياء لكي .. والتي سأذكرها لكي بخصوص كل ما سألتي عنه ..

فالسؤال الأساسي الذي سألتيه هو أنك تريدين معرفة مما تعاني منه ابنتك وهل ابنتك ستتكلم بشكل طبيعي وماذا افعل حتى تتكلم .. وماذا تفعلين لتتحسن اللغة عندها وتتكلم مع الاطفال وتهتم بهم ..

على كل حال .. للرد على أسئلتك السابقة سيكون من خلال التعليق على النقاط التالية التي ذكرتيها :

أن عمر ابنتك الآن 4 سنوات و6 شهور

الكشف على الاذن وإكتشاف أن لديها سؤائل كثيرة خلف الطبلة وإجراء عملية لها .

إجراء تخطيط سمع لها وتبين أن السمع لديها سليم .

ولادتها بداية الشهر التاسع وتعسرت الولادة اخرجوها بملقط ولكن لم يضعوها في الحضانة .

الكشف عليها وهي فيعمر سنتين ونصف وتشخيصها بأنه ليس لديها توحد

ملاحظتك بعد عمر سنتين تراجع في الكلمات مع ان نطقها كان سليم .

متابعتها في هذه الفترة لآفلام الرسوم المتحركة وتقليدهم كثيراً وتركك لها تشاهد ذلك لفترات طويلة .

استمرارها ت لمدة 6 شهور متغيرةعليكم ..

أن لديها رفرفرة اليد إذا فرحت .

إستخدامها الإشارة للتعبير عن أي شئ تريده بدلاً من الكلام .

أنها أصبحت عنيدة وكثيرة الحركة .

أنها اصبحت أيضاً لا تختلط بالاطفال ولا تحبكم إلا نادراً وتحب الخادمة بدرجة أكبر .

اهتمامها فقط بالشي الذي يعجبها

عدم إعطائها بال لباقي الاطفال إلا في وقت اللعب فقط .

انخفاض تواصلها البصري .

اذا سألتيها تحاول الرد عليكي بالاشارة .

الإنتباه والترديد مع اخصائي التخاطب لانها تخاف منه .

أصبحت لا تسمع كلامك في البيت إلا إذا كلمتيها بعصبية .

ادخالها الروضة حتى تزيد كلماتها اكثر وتتفاعل اكثر وأنهم كانوا يمدحونها لانها تسمع الكلام وكانت مطيعة جداً .

عند إدخالها روضة مرة ثانية فإنهم لم يتقبلوها لانها كثيرة الحركة ولاتسمع كلامهم .

والآن .. مع التعليق على كل ما ذكرتيه ..

بالنسبة لعمر ابنتك الآن ( 4 سنوات و6 شهور ) .. فمن المفترض أن تكون اللغة لديها أفضل كثيراً مما عليه الآن .. ولكن مع وضع في الإعتبار أن ذلك في حالة عدم وجود أي أسباب عضوية أو وظيفية يرجع لها هذا التأخر اللغوي ..

وهو ما سأوضحه لكي الآن أيضاً بناء على ملاحظاتك على إبنتك التي ذكرتيها .

بالنسبة للسوائل التي كانت خلف الطبلة ( رشح ) .. فبمجرد إجراء العملية الخاصة بشفط هذه السوائل يعود السمع إلى طبيعته .. وهو ما ظهر من خلال تخطيط سمع لها .. أي أنها لا تعاني من أي مشكلات حالية في السمع .

أيضاً ولادتها بداية الشهر التاسع وتعسر الولادة وإخراجها بملقط .. فإن ذلك في رأيي لم يكن له تأثير عليها لسبب واحد .. وهو أنه في الحالات التي تتأثر بذلك بسبب نقص الأكسجين أثناء الولادة يؤثر بشكل مباشر على الجوانب العضوية بشكل مباشر .

بمعنى آخر .. أنه إذا حدث ذلك فالتأثير يرتبط مباشرة بمراكز المخ التي قد يكون حدث بها إصابة وبالتالي الوظائف المسئولة عنها تلك المراكز سواء في السمع أو الإبصار أو الحركة .... ولكنه لا يؤدي إلى مشكلات ( سلوكية ) كما هو الحال لدى ابنتك .. وكما سأوضح لكي الآن ..

حيث أن لي ( تحفظ ) على نتائج الكشف عليها وهي في عمر سنتين ونصف وتشخيصها بأنه ليس لديها توحد ..

ليس معنى ذلك أنني أقول أن ابنتك بالتأكيد لديها توحد .. لأن هناك تصنيفات كثييييييييييرة جداً .. ولابد من مشاهدة الحالة بشكل مباشر حتى يكون التشخيص دقيق ..

ولكن بصفة عامة .. فإن هناك بعض الملاحظات على ابنتك .. وهي ملاحظات هامة ولابد من وضعها في الإعتبار .. ومن أهم هذه الملاحظات :

انخفاض تواصلها البصري .

أن لديها رفرفرة اليد اذا فرحت .

عدم إختلاطها بالاطفال .

اهتمامها فقط بالشي الذي يعجبها

فهذه السمات .. من أهم السمات المميزة لحالات التوحد .. وبالرغم من ذلك أكرر لكي أنه من الأفضل تشخيصها بشكل مباشر لأن حتى التوحد له درجات .. وهناك ما يسمى بطيف التوحد ..

وهناك أيضاً تصنيفات أخرى لحالات ليست توحد ولكن لديها بعض السمات السابق الإشارة إليها .

لذلك فإن نصيحتي لكي بخصوص هذة الجزئية هي عدم إعتمادك على التشخيص السابق الذي تم لإبنتك وهي في عمر العامين .. ويمكنك إعادة التشخيص في مكان ( متخصص وموثوق به ) .. لأن دقة التشخيص هي التي ستحدد البرامج العلاجية وكيفية تنفيذها ..

هذا شئ .. ولكن لا زال لدي تعليق على بعض النقاط الأخرى التي ذكرتيها ..

فملاحظتك تراجع في الكلمات مع ان نطقها كان سليم .. بعد عمر سنتين فإن ذلك قد يرجع بالفعل لمتابعتها في هذه الفترة لآفلام الرسوم المتحركة لفترات طويلة .. لأنها عندما كان عمرها سنتين .. لم تكن مطالبة سوى بنطق بعض المفردات البسيطة ..

ولكن مع زيادة عمرها .. مع تركها أمام التليفزيون لهذه الفترات الطويلة .. فإنها بذلك إفتقدت لعنصر هام جداً وهو التواصل اللفظي المباشر وعدم وجود وسيلة لزيادة الحصيلة اللغوية لديها .. أو تصحيح أي أخطاء لغوية تصدر عنها في هذه المرحلة ..

ولذلك فإن نصيحتي لكي بخصوص هذه الجزئية أيضاً .. الإطلاع على موضوعي في منتدى صعوبات النطق بعنوان :

** تشخيص وعلاج التأخر اللغوي ..

فالتوصيات والإرشادات التي ستجديها في نهاية هذا الموضوع ستفيدك كثيراً إن شاء الله في محاولة تعويض ما فاتها خلال الفترة السابقة .

بالنسبة لإستخدامها الإشارة للتعبير عن أي شئ تريده بدلاً من الكلام .. فلابد من منعها من ذلك تماماً .. وذلك من خلال عدم الإستجابة لما تطلبه خاصة إلا إذا تكلمت .. حتى وإن عبرت عنه بكلمات بسيطة .. خاصةً أنك ذكرتي أنها تتكلم .

أما بالنسبة للعناد وكثرة الحركة .. فبالرغم أن هذه الصفات قد تظهر لدى الأطفال بصفة عامة في هذه المرحلة .. ولكن إذا كان الموضوع لديها أكثر من الطبيعي بحيث يمنعها من التحصيل .. فهي في هذه الحالة تحتاج إلى تعديل سلوك ..

في الحالات الشديدة يتم إعطاء بعض الأدوية التي تساعد على زيادة الإنتباه مع تقليل هذه الحركة الزائدة .. مع ملاحظة أن ذلك يكون تحت إشراف الطبيب .. حيث يتم تقليل هذه الجرعات تدريجياً إلى أن تتوقف تماماً .

الآن بقي لي ملحوظة مهمة جداً جداً .. وهي أنك ذكرتي أن إبنتك تنتبه وتردد مع اخصائي التخاطب لانها تخاف منه !

أولاً .. إستجابتها بسبب ( الخوف ) .. مرفوضة تماااااااااااااماً ..

بل بالعكس .. فإن من أهم أدوار أخصائي التخاطب في مثل هذه الحالات .. وفي هذه المرحلة المبكرة هي تقبل الطفل وإشعاره بالأمان .. وزيادة ثقته بنفسه ..

لأنه بمنتهى البساطة في حالة ( إجبار الطفل على الإستجابة بالقوة ) سوف تؤدي إلى نتائج عكسية .. وهذا ما يفسر تميز إبنتك بالعناد .. وعدم رغبتها في التفاعل معكم .. وتعلقها بالخادمة أكثر منكم ..

فذلك حدث لأنها وجدت فيها هذا التقبل .. وتحقيق رغباتها .. والشعور بالأمان .. وهو ما تفتقده عند التعامل معكم خاصةً أنك أيضاً ذكرتي أنها تستجيب لكي فقط عندما تتحدثين معها بعصبية .

لذلك .. لااااااااااااابد من تغيير طريقة أخصائي التخاطب في التعامل معها .. أو تغييره شخصياً إذا كانت هذه هي وسيلته الوحيدة للحصول منها على إستجابة ..

وبالنسبة لكم .. مطلوب مزيداً من الصبر والتقبل لها .. حتى يتم إزالة هذا الحاجز النفسي بينها وبينكم .

بالتأكيد إدخالها الروضة سيساعدها كثيراً في تحسين اللغة لديها .. ومن الأفضل متابعتها في نفس الروضة التي ذكرتي أنها كانت تستجيب معهم وكانوا يمدحونها ..

وإذا كان ذلك غير ممكن .. فحتى عند إلتحاقها بأي روضة أخرى .. فإن برامج تعديل السلوك التي ذكرتها لكي ستؤدي إن شاء الله إلى حل الكثير من المشكلات التي تقابلها الآن سواء في العناد أو في فرط الحركة .. ونقص القدرة على الإنتباه .

مع أطيب تمنياتي

**شاطئ الأمل** · 07-12-2010, 12:36 AM

رد: أخصائي التخاطب محمد يسري

استاذ/ محمد يسري
ما شاء الله
إجابه متكاملة ووافيه
جزاك الله خيراً على هذا المجهود المميز
دمتَ في حفظ الرحمن

**يارب اشفني** · 07-12-2010, 01:35 AM

رد: أخصائي التخاطب محمد يسري

اشكرك دكتور على اجابتك الوافية جزاك الله خير

انا ذكرت الاعراض الللي تعرضت لها بنتي بعد عمر سنتين منها انخفاض التواصل البصري رفرفة اليد في حالات السعاده فقط وايضا الانعزال عني وعن ابوها والتعلق بالخدامه ولكن بعد عمر سنتين ونص اكتشفت الماي خلف الطبله وعالجتها وتغيرت ابنتي للاحسن واصبحت تعرفنا واترد علينا الحمدلله والكلمات اتزيد والمشاعر والتفاعل مع اخوتها ومعنا وفرحت كثيرا

والان في جمله من كلمتين
في قسم التوحد ذكرت كل شي بالتفصيل

الان ما يقلقني ان ابنتي لحد الان لا تتكلم كلام من جمل او اتفهمني جمل فقط كلمات متقاطعه اتحاول اتوصل لي ما تريد واذا قلت شي يهمها تلتفت لي على طول مثل بنروح بيت جدو او حديقه او لاند او بعطيك كذا او شوفي شنو عندي اما اسمها نادر ما تلفت لي مع اني متاكده انها تسمع واذا عصبت تلتفت على طول

اما اخصائي التخاطب امسيطر عليها يقول لان البنت مشكلتها السلوك وهو يعمل لها تعديل سلوك اما انا بتدلع عندي وما تجلس الا بكيفها ولو عطاها وجه مستحيل اجاوب عليه او تجلس

وهل هذا يعني بانها مريضه بالتوحد

**يارب اشفني** · 07-12-2010, 01:41 AM

رد: أخصائي التخاطب محمد يسري

دكتور على فكره الاخصائي ما يخوفها بس ما بيضحك معها لذلك هي ذكيه واللي ما يعطيها وجه تتفاعل معاه اكثر اما انا حاطتني في مخباها

**محمد يسري** · 07-12-2010, 11:31 PM

رد: أخصائي التخاطب محمد يسري

المشاركة الأصلية بواسطة شاطئ الأمل مشاهدة المشاركة

استاذ/ محمد يسري

ما شاء الله
إجابه متكاملة ووافيه
جزاك الله خيراً على هذا المجهود المميز
دمتَ في حفظ الرحمن

في الحقيقة الكلمات لا تكفي للتعبير عن الشكر الذي تستحقيه أنتِ شاطئ الأمل على كل ما تقومين به في المنتدى ..

تقبلي مني خالص التقدير والإحترام

**محمد يسري** · 07-12-2010, 11:40 PM

رد: أخصائي التخاطب محمد يسري

المشاركة الأصلية بواسطة يارب اشفني مشاهدة المشاركة

اشكرك دكتور على اجابتك الوافية جزاك الله خير

انا ذكرت الاعراض الللي تعرضت لها بنتي بعد عمر سنتين منها انخفاض التواصل البصري رفرفة اليد في حالات السعاده فقط وايضا الانعزال عني وعن ابوها والتعلق بالخدامه ولكن بعد عمر سنتين ونص اكتشفت الماي خلف الطبله وعالجتها وتغيرت ابنتي للاحسن واصبحت تعرفنا واترد علينا الحمدلله والكلمات اتزيد والمشاعر والتفاعل مع اخوتها ومعنا وفرحت كثيرا

والان في جمله من كلمتين
في قسم التوحد ذكرت كل شي بالتفصيل

الان ما يقلقني ان ابنتي لحد الان لا تتكلم كلام من جمل او اتفهمني جمل فقط كلمات متقاطعه اتحاول اتوصل لي ما تريد واذا قلت شي يهمها تلتفت لي على طول مثل بنروح بيت جدو او حديقه او لاند او بعطيك كذا او شوفي شنو عندي اما اسمها نادر ما تلفت لي مع اني متاكده انها تسمع واذا عصبت تلتفت على طول

اما اخصائي التخاطب امسيطر عليها يقول لان البنت مشكلتها السلوك وهو يعمل لها تعديل سلوك اما انا بتدلع عندي وما تجلس الا بكيفها ولو عطاها وجه مستحيل اجاوب عليه او تجلس

وهل هذا يعني بانها مريضه بالتوحد

الأخت الكريمة يا رب اشفني

إستكمالاً لتعليقي السابق على أسئلتك واستفساراتك .. أود فقط أن أذكر لكي أنني قمت بالرد على مشاركتك هذه في الموضوع الخاص بكِ في منتدى التوحد ..

فيمكنك الإطلاع عليه

مع أطيب التمنيات

**محمد يسري** · 08-12-2010, 12:11 AM

رد: أخصائي التخاطب محمد يسري

المشاركة الأصلية بواسطة يارب اشفني مشاهدة المشاركة

دكتور على فكره الاخصائي ما يخوفها بس ما بيضحك معها لذلك هي ذكيه واللي ما يعطيها وجه تتفاعل معاه اكثر اما انا حاطتني في مخباها

سأبدأ التعليق على هذه الجزئية تحديداً بعدد من الأسئلة لكي ..

فهل جاءت هذه الطريقة التي يستخدمها أخصائي التخاطب بالنتائج المطلوبة ( على المدى البعيد ) ؟

وحتى إن كانت تستجيب له أثناء الجلسة بسبب طريقته معها .. فهل أخصائي التخاطب هذا سيظل معها طوال اليوم في جميع المواقف التي تمر بها ؟

باختصار الأخت الكريمة .. يا رب اشفني

أولاً .. أقول لكي أن هذه الطريقة لم تؤتي ثمارها أبداً على المدى البعيد بدليل أن من أهم الأشياء التي ( لا زلتي ) تعاني منها هي إستمرار تميز إبنتك بالعناد .. وهذا شئ متوقع .. وسأقول لكي الآن لماذا يحدث ذلك ؟

ثانياً .. أنك ذكرتي أن إبنتك تستجيب فقط أثناء جلسة التخاطب .. أو عندما تتحدثين معها بعصبية .. فهل هذا ما تتطلعين إليه ؟

أي أن تكون إستجابتها لمدة ساعة أو ساعتين فقط إسبوعياً .. أو اضطرارك للتحدث معها دائماً بشدة وعصبية حتى تستجيب لكي ؟

في الحقيقة هذه الطرق غير مناسبة بالمرة في التعامل مع الأطفال .. لأن ( الممنوع مرغوب ) بصفة عامة لدى الكبار .. فما بالك بالأطفال ؟!

فما يتم منع إبنتك منه ( بالشدة أو القسوة ) قد ( تضطر ) رغماً عنها لقبوله ( وقتياً ) .. ولكنه في نفس الوقت سيزيد عنادها كنوع من التعويض في جميع المواقف التي تجد فيها فرصة للتعبير عن غضبها أو إنفعالاتها ..

وهذا ما يفسر لكي شدة بكاءها بهذه الطريقة مما يجعلكم في النهاية تنفذون لها ما تريد .

أقول لكي أيضاً .. أن هناك طرقاً ( أكثر نجاحا وفاعلية ) من الطريقة التي تستخدمونها معها سواء من خلال ( الجدية الزائدة ) من جانب أخصائي التخاطب في التعامل معها خاصة في هذه السن .. أو العصبية التي تظهر أحياناً من جانبكم تجاهها ..

الحديث هنا يطول حول الطرق الأنسب للتعامل مع ابنتك .. ولكن هناك ما يسمى في علم النفس بالتعزيز السلبي ..

فالأطفال أذكياء جداً .. وفي بعض المراحل لابد من التعامل معهم على هذا الأساس .. وبعضهم يكون هذا التعزيز السلبي ( سواء بسحب بعض الأشياء التي يحبها ) إذا قام بسلوك غير مرغوب فيه .. أو حتى ( بنظرة عتاب ) .. أو ( عدم مشاركتهم في بعض الأنشطة التي يريدون القيام بها ) ..

هذه الطرق غالباً ( وعلى المدى البعيد ) تكون أكثر فاعلية من مجرد التحدث معهم بلغة الأمر .

على كل حال .. شكراً لكي على كل هذا الإهتمام بإبنتك ..

مع أطيب التمنيات

**يارب اشفني** · 08-12-2010, 04:06 PM

رد: أخصائي التخاطب محمد يسري

شكرا جزيلا على التوضيح

دكتور انتم متخصصين وتعلمون جيدا ما هو الانسب اما انا كل ما اريده ان تخرج بنتي بنتيجه وان تتعلم وتصبح مثل اقرانها وان لا تشعر باي نقص لذلك اصبحت اقسى عليها لمصلحتها فقط بالاول لم اقسى عليها ابدا كانت امدلعه بالفعل لانها البكر من الصوبين مني ومن والدها وحتى من الجد والجده والان الاخصائي يطلب مني ان اشد عليها حتى يتعدل سلوكها وانا لا اعرف هل هذه الطريقه المناسبه ولكن الان فهمت قصدك انت تريدنا نستخدم طرق اخرى افضل من ان نقسى ونعصب ومعاك حق لاني اشعر انها حساسه جدا وبتتاثر كثير اذا زعلت منها

باذن الله راح احاول اخليها تنتبه بطرق اخرى وياليت لو اتفيدني بها واكون شاكره لك

وشكرا الف مره

**علال شريف** · 08-12-2010, 06:38 PM

رد: ** محمـد يسـري .. أخصـائـي التخـاطـب بالمـدينـة المنـورة للـرد علـى إستفسـاراتكـم

باسم الله و بعد أنا طالب جامعي في الدور النهائي مقبل على التخرج ,وهنا تبدء المشكلة:أنا اتلعثم منذ سن الثانية عشر الى يومنا هذا و أنا خائف من القاء مذكرة التخرج امام الأساتذة,علما ان التلعثم بدأني في المدرسة الجديدة التي كنت قد انتقلت اليها و عمري اثني عشر سنة بسبب اسئلة الأستاذ الكثيرة و المحرجة ..غفر الله له.. و ساعدوني وفقكم الله.

**زهرة أمل** · 08-12-2010, 11:05 PM

رد: أخصائي التخاطب محمد يسري

السلام عليكم و رحمة الله بركاته ...

عدت هذه المره بأخبار جديده .. هالأسبوع حصل معي موقفين و خلوني أحس إني داخلة سباق بيني و بين نفسي ..

بيوم الأحد وقع علي الإختيار بمحاضرة الترجمة عشان أترجم .. و أنا كنت وقتها جالسه بعيده عن الأستاذة .. و أي حد يقوم للإجابة

أول شيء يقرأ الفقرة ( باللغة الي ندرسها ) و بعدين يترجمها للعربية ... لما قرأت الفقرة ما حصل فيها أي تلعثم ..

اتلعثمت بس لما جيت أترجم للغة العربية .. و كتير اتلخبطت في الإجابة مع إني كنت كتباها صح و حسيت إني مختنقة جدا جدا .... لما صار الي صار اتغلبت على نفسي إني ما أفكر في الموضوع و لا أعيره أهتمام

باني أحاول أشغل نفسي بأي شي تاني .. الي لاحظت بعد الموقف إني أنا و صديقاتي كنا نتمرن على استخدام اللغة الي ندرسها طول الطريق .. ..لاحظت إني أتكلم بطلاقة و أحسن عما كنت أتكلم قبل الموقف و ما اتلعثمت بالمره ....

و اليوم بالجامعة كان عندنا محاضرة محادثة .... بنقرأو بنشرح باللغة الي ندرسها ... أنا كان ودي أشارك اليوم بأي شي.. و كنت حابه كتير إني أقرأ .. بس للأسف ما كنت من ضمن البنات الي طلعوا يقرأوا أول مره .. بتاني مره لما الأساذة سألتنا مين يشرح.. ما كان حد رافع ايديه . وقتها اتشجعت و رفعت ايدي عشان أقوم أشرح .. كنت متحمسة جدا و حاسه بطاقة كبيره و شجاعة إني أقوم أشرح .. بس لما وقفت حسيت بخوف و توتر شوي حتى لدرجة إني حسيت برعشة بسيطة في رجلي..بس شوي شوي لقيت نفسي اتكلم أحسن .. في الاول اتلعثمت كتير بس بالاخر لقيت نفسي أحسن عن الاول ..

المهم .. انا كنت طيرانه من الفرح لأني قمت و شاركت..و أنا كنت بشرح كنت بحاول أتخيل إن ما في حد من الموجودين غيري أنا و الأستاذة ..و لما سألت الأستاذة مين يكمل قراءة الجزء الثاني رفعت ايدي كمان مره ... بس ما اختارتني عشان كان بدها حد جديد يشارك .. و بآخر المحاضرة كنا نقرأ أمثة بالدرس .. و لما حان دوري قرأت عادي وما اتعثمت ...

مؤخراً كمان صرت أسأل الأساتذة و أناقشهم وقت المحاضرة .. و هالأسبوع كان عندي تحدي كبير فظيع \ (حابه أتحدى الخوف الي عندي و أقوم أقرأ ).. و ما صرت أفكر كيف الناس رح يقولوا عني لو اتلعثمت ..

فالحين سؤال... هل الي سويته هذا صحيح ؟ ....يعني ممكن يخليني أتحسن ولا مجرد إني عرضت نفسي لمواقف تلعثم و خلاص ؟ ..

و كمان أنا حابه جدا جدا جدا في المره الثالثه لو جاءتني هذه الشجاعة مره تانيه إني أقوم و أشارك بالمحاضره أو لو صار و وقع علي الاختيار مره ثانية للإجابة .. أقوم و ما أتلعثم.. اعتقد هالشي ممكن يرفع معنوياتي و عزيمتي كتير و يدفعني دفعة للأمام أكتر .. فشو أعمل ؟ كيف أهيئ نفسي للمره الثالثة عشان أتحاشى التلعثم ؟

**محمد يسري** · 09-12-2010, 12:07 AM

رد: أخصائي التخاطب محمد يسري

الأخ علال شريف ..

الأخت زهرة أمل ..

سوف أخصص غداً إن شاء الله وقتاً خاصاً للرد على مشاركتكما نظراً لأهميتهما ..

مع أطيب التمنيات

الاحصائيات المتقدمة

إعـــــــلان

أخصائي التخاطب محمد يسري

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق