تويت
المجالات الأساسية التي يتدرب عليها الطفل
1- المجال الحركي : حركة كبرى ، حركة صغرى
2- المجال الادراكي ( المعرفي ) : الألوان الأشكال ، مهارات ما قبل الأكاديمي .
3- مجال الرعاية الذاتية : الاكل اللبس والخلع النظافة ...... الخ
4- مجال اللغة والتخاطب : الفهم والتعبير .
5- المجال الاجتماعي
لتعليم الطفل أي مهارة يجب المرور بالخطوات التالية :
1- التعرف : أن ينظر إلى الدائرة أن يمر بيديه حول الدائرة .
2- الفرز ( التصنيف ) : أن يفرز الدوائر من بين المثلثات مع وجود نموذج
3- التطابق : - تطابق شيء مجسم مع شيء مجسم
- تطابق شيء مجسم بصورة الشيء
- تطابق صورة الشيء بصورة الشيء
4- الاختيار : يختار الطفل الدائرة المجسمة من بين مثلث ومربع
5- التعميم : أن يشير إلى أي شيء دائري عند سؤاله أي الشيء الدائري
6- التسمية : أن يسمي الدائرة عند سؤاله ما هذا ؟
عند تنفيذ كل خطوة من الخطوات السابقة لا بد أن نمر بثلاث مراحل :
1- مرحلة الجسم : عند تعليم مهارة فوق مثلا ( يصعد الطفل بجسمه فوق الكرسي ) حيث يستخدم الجسم في التعرف على المفهوم والمهارة .
2- مرحلة الشيء : عند تعليم فوق ( نعطي الطفل بعض الاشياء التي يضعها فوق المنضدة ) حيث تستخدم الاشياء المجسمة الكبيرة ثم بالتدريج الى مجسمات صغيرة .
3- مرحلة الرمز : عند تعليم فوق ( نطلب من الطفل أن يلون صورة الشيء اللي فوق ) وهي مرحلة أكثر صعوبة تعتمد على التجريد والرمزية من خلال الصور
هذه المعلومات أخذتها من كتاب قرأته وأنا انتظر وفا في حصة التخاطب واردت ان تشاركوني اياها
1- المجال الحركي : حركة كبرى ، حركة صغرى
2- المجال الادراكي ( المعرفي ) : الألوان الأشكال ، مهارات ما قبل الأكاديمي .
3- مجال الرعاية الذاتية : الاكل اللبس والخلع النظافة ...... الخ
4- مجال اللغة والتخاطب : الفهم والتعبير .
5- المجال الاجتماعي
لتعليم الطفل أي مهارة يجب المرور بالخطوات التالية :
1- التعرف : أن ينظر إلى الدائرة أن يمر بيديه حول الدائرة .
2- الفرز ( التصنيف ) : أن يفرز الدوائر من بين المثلثات مع وجود نموذج
3- التطابق : - تطابق شيء مجسم مع شيء مجسم
- تطابق شيء مجسم بصورة الشيء
- تطابق صورة الشيء بصورة الشيء
4- الاختيار : يختار الطفل الدائرة المجسمة من بين مثلث ومربع
5- التعميم : أن يشير إلى أي شيء دائري عند سؤاله أي الشيء الدائري
6- التسمية : أن يسمي الدائرة عند سؤاله ما هذا ؟
عند تنفيذ كل خطوة من الخطوات السابقة لا بد أن نمر بثلاث مراحل :
1- مرحلة الجسم : عند تعليم مهارة فوق مثلا ( يصعد الطفل بجسمه فوق الكرسي ) حيث يستخدم الجسم في التعرف على المفهوم والمهارة .
2- مرحلة الشيء : عند تعليم فوق ( نعطي الطفل بعض الاشياء التي يضعها فوق المنضدة ) حيث تستخدم الاشياء المجسمة الكبيرة ثم بالتدريج الى مجسمات صغيرة .
3- مرحلة الرمز : عند تعليم فوق ( نطلب من الطفل أن يلون صورة الشيء اللي فوق ) وهي مرحلة أكثر صعوبة تعتمد على التجريد والرمزية من خلال الصور
هذه المعلومات أخذتها من كتاب قرأته وأنا انتظر وفا في حصة التخاطب واردت ان تشاركوني اياها
تعليق