السلام عليكم استاذ محمد
أولا: صحيح اني لم اذكر اختلافي معك في بعض النقاط في مشاركاتي السابقة في هذا الموضوع ولكن ذلك لاني ارتأيت انو ليس الموضوع الأنسب لطرح هذا النقاش( هذا ما ذركته سابقا) وحرصا على عدم تحويل مسار الموضوع من تنبيهات هامة جدا للاهالي الى نقاش بين الاختصاصين.

اهااااا...هووون صار النقااااش الأكبر
لأنو هذه النقطة أكبر نقطة اختلاف بين الاخصائيين المتخرجين من جامعتي (جامعة العلوم والتكنولوجيا الاردنية) وبين الاختصاصين المتخرجين من جامعات مصرية او من الجامعة الأردنية
سأحاول قدر الامكان اني اختصر الحديث لكن ارجوك افهمني ورجاء لا تدقق على كل كلمة بس خد المفهوم العام
انا كأخصائية نطق هدفي الأول هو علاج مشاكل التواصل اللغوي بالطريقة الأنسب ولكل حالة حسب ما يناسبها، لكن طبعا كما تعلم يكاد يكون قليل جدا ان لم يكن نادر وجود حالات تعاني من مشاكل لغوية فقط، يعني ما تكون مصابحة لمشاكل سلوكية او عقلية او غيرها
ومشااان هيك برنامج الجامعة كان ذكي اكثر ( من وجهة نظري العنصرية ^_^) بحيث درسنا في الجامعة كورسات متعددة ومفصلة لتعديل السلوك والتربية الخاصة واساليب التعامل مع المتاخرين عقليا وغيرها
وذلك ما يجعلني قادرة (قادرة وليس متخصصة) على تعديل السلوك والتعامل مع حالات مرافقة بالغالب مع حالات التاخر اللغوي وغيره من مشاكل التواصل
لكن.. وضعي في العمل يكون كالآتي.. حاله عندها تأخر لغوي ناتج عن فرط حركة وقلة تركيز مثلا
اذا لم تكن المشكلة شديدة جدا ابدأ معها بالعلاج مباشرة وترتكز خطتي العلاجية على حل مشكلة فرط الحركة وزيادة التركيز والانتباه ثمممم حل مشكلة اللغة
في حال عدم قدرتي على الوصول للنتائج المرجوة اقوم بتحويل الحالة الى زميلي اخصائي تعديل السلوك (مختص بالمعنى الحرفي)
واحيانا احول الحالة اليه بمجرد تقييمي لها اذا رأيت ان وضعها السلوكي صعب جدا ولا يمكن علاج المشاكل اللغوية دون السيطرة على السلوك أولاً.

اما عن تعليمهم المهارات الحياتية فأيضاً نعم ونعم ونعم انا اعلمهم مهارات الحياة اليومية اذا كان وقت الفترة العلاجية يسمح بذلك اما اذا كانت جلسات فردية وقصيرة فأكتفي بالتحدث مع الطفل حولها بالاستعانة بالصور مثلا واساعد الام بأن اشرح لها الطرق الانسب لحل المشكلة التي تواجهها في هذا النطاق.

وموضوع القراءة والكتابة من اكثر ما احب تعليمه للأطفال الذين اعالجهم خصوصا ذوي الاعاقات السمعية الذين تأخروا في الاندماج في برامج علاج النطق وأطفال متلازمة داون
واستغل القراءة بشكل كبير جدا في علاج مشاكل النطق وتعميم الحروف المعدلة، وزيادة القدرات اللغوية العامة.



خلاصة الكلام اخي العزيز استاذ محمد يسري
نقطة اختلافي الرئيسية معك لم تكن ناتجة عن تدقيق في كلمات ومعانيها الحرفية لاني صراحة لا احب ولا اقوم بذلك لا معك ولا مع غيرك
لكن الموضوع ببساطة انك كتبت هذا الموضوع مشكورا بنية حسنة ولكثرة ما تعرضت له في حياتك وفي مشاركات المنتدى من شكاوى الأهل والمرضى من (مدعي الاختصاص) لكن ما لم تأخذه بعين الاعتبار هو ان معظم الاهل في المنتدى يثقون بك ثقة كبيرة جدا ويأخذون كلامك بشكل مسلم به وبالتالي عندما تتكلم بصفة عامة ودون توضيحات مفصلة (مثل التوضيحات المتعلقة بالجلسات المنزلية) سيعقتد بعضهم انه اي اخصائي يقبل ان يعطي جلسات خاصة فهو غير كفؤ، انت لم تقصد ذلك لكن ذلك ما قد يعلق بالاذهان وهو ما لايعفيك من المسؤولية
يعني مثلا لو انت قلت لشخص مغربي (يعطيك العافية) وانت عارف انه معناها مو منيح عندهم وبعدين لما يزعل منك بتقول انا ما دخلني هو الي فهمني غلط انا قصدتها بمعناها المقصود في لهجتنا احنا...هل فعلا يعفيك ذلك من الخطأ؟؟؟

مش عارفة اذا قصدي واضح او لا ..لكن اقتضى الرد بناء على طلبك
شكرا لك
ويعطيك العافية ^_*

رد .. من نوع آخر !

الأخت الكريمة .. ريم أحمد ..

لا شكر على واجب ..

أنا الذي أشكرك على الإهتمام والمشاركة بالموضوع

تقبلي تحياتي