فـي فـصـلنا مـُعاق حـركـي

[مهتمة]

أنـامعـلمه في الـصف الـسادس الإبتـدائي
بمـدارس الدمـج ( الإعاقه الحـركيه )
أواجـه مشكـله مع طالبات الدمـج و هـي

عـدم قدرتي على التـواصل الفـعـّال
مـع طالبات الـشلل الدماغي
و طالبات ضـعف عضلات اليد (العـضلات الدقـيقه )
و طالبات ضعف العـضلات الكبيره ( عضلات الرجل )
فماذا أفعل !!؟

إبتسام علي
قطر – الدوحه




​

 

[مهتمة]

لا للمهام الثقيـله


برنامج الإتزان الجسمي


برنامج التعرف على الأماكن


برنامج الإحساس اللمسي


برنامج المهارات الحياتيه


برنامج للتـمييز المكاني لماده الرياضيات


المهارات الإجتماعيه مع الزملاء


الصبر ثم الصبر ثم الصبر

​

 

[مهتمة]

عزيزتي إبتسام
أنت تعانين مشكله التوافـق الحركي البصـري

أطلبي من الأهل تقريراً عن الحاله
و إذا كانت الطالبه تحت إشراف إختصاصي معالج فتحدثي معه بشكل متـواصل
لـتـتـعـرفي على نقاط الضعف والقوه للطالبه
و لتـقفـي على مستـوى تطور الطالبه
و إذا لم تكن الطالبه تحت إشراف معالج فتابعي مع الأم نقاط الضعف و القوه
حتى لاتكلفي الطالبات بمهام أكثر مما تتحمله عضلاتها

و إليك بعض المقتـرحات لمسـاعدتـهن

إذا كانت الطالبه تعاني صعوبات في المحافظه على الإتزان الجسمي
و قد تسقـط في بـعض الأحيان دون سـبب معين
فتجنبي معها القيـام ببـعض المهام البدنـيه المعقـده
كرفع أشياء ثقيله أو جمع أشياء تتطلب مجهوداً
وايضاًلابد من خلو الممرات التي تمشي بها الطالبات من أشياء حاده

*

صممـي بعض البرامج ايضاً
التي تعتـمد على اللعب لتنـميه الإتزان الجسمي
مثل أن تطلبي من الطالبات أن يمشوا بشكل مستقيم على خط بالأرض ( بتغيرحركه القدم )
ثم بخط متعرج
و لكن لاتطلبي منهن أن يمشين على علو عن الأرض
إلابعد إستشاره الطبيب المعالج


*


أعدي برنامجاً للطالبات
للمهارات الإجتماعيه للتعرف على الأماكن في المدرسه
و الحـذر من الزوايـا الحاده في الممـرات و في الصف


*

صممـي بعض البرامج التـي تـعـتـمد على اللعب لتنميه الإحساس اللمسي بالأشياء
فهؤلاء الطالبات غالباً مايكون لديهن إحساس لمسي ضعيف بالأشياء
مثل أن تـقومي بوضع أشياء ذات ملامس مختلفه بصنـدوق
و تطلبي منهـن أن يـتـعـرفن على مـلامس هذه الأشياء دون أن يرينها


*

أعدي برنامجاً للطالبات للـتـدريب على المهارات الحياتيـه
كإرتداء الملابس و خلعها
وطريقه إستـخدام الملعقه و الشوكه والسكين في الأكل
و طريقه إستخدام الحمام
و لكن لاترغمي الطالبه على طريقه معينه دون أخرى فهي التي تستطيع أن تـخبرك
بما تستطيع وبما لاتستطيع

*

يواجه أغلب هـؤلاء الطـالبات
مـشكلات في الرياضيات !!
و ذلك لأن لديهم مشكله التـمييز المكاني
و لذلك تجدينهم يـخطـئون في كـتابه الأرقام التي تــتطلب خـانتيـن أو ثـلاثـه
( آحـاد / عشرات / مـئات )
لـذا قومـي بعمل جـدول في أول مراحل التـدريب على كـتابه الأرقام لتشجـعيهـن
على كتابه قيـم صحيحه بشكل أكثر تنظـيماً


*


شجعي تطور المهارات الإجتماعيه
مع - زميلاتها السليمات –
كأن تطلبي من زميلاتها أن يساعدنك في التدريب ....


*

و أخـيــــــــــراً
الصبر ثم الصبر ثم الصبر
فلاتستعجلي في تدريب الطالبات
فإعاقتهن الحركيـه
قد تكون السبب في إعاقات أخرى قد لاتعليمن عنها

حــررته كاملاً من مجله
بريد المعلم مايو2009

لمن أراد النقل ذكرالمصدر
ودعوه لمنشئه ومن وقف عليه ولمن بثه وسطر

و لكم أنتم
موصول الدعوات وباقات شكر







​

 

[صمت الغروب]

وفقك الله أختي في مهمتك الجليلة

 

[تناهيد]

شكرا لك اختي الكريمه

 

[محمد]

شكراً لك اختي ,,

 

[بنت السعودية]

شكرا لك اختي

 

[مهتمة]

حياك القديره صمت الغروب

كل البـِشــر بكـــريم تواجدك
شاكره دعواتك ياطيبه كل الشكـر

 

[مهتمة]

بارك الله فيك وبارك لك
أستاذنا تناهــيـد
أصدق الدعـوات

 

[مهتمة]

حــياك الله وبــياك
الشكر لحضرتك أخي محمد
طبت وطاب مسعاك

 

[مهتمة]

حياك الله عزيـزتــي
أختي بنت السعوديه
سعيده يتواجدك كل الشكـر

 

[البوتاني]

بارك الله فيكي واحسن اليكي اختاء الله يوفقكى فى دنيا والاخرة كان الله فى عون عبد ماكان العبد فى عون اخيه ..تقبل مرورى اخاك م شيواو

 

[البوتاني]

بارك الله فيكي واحسن اليكي اختاء الله يوفقكى فى دنيا والاخرة كان الله فى عون عبد ماكان العبد فى عون اخيه ..تقبل مرورى اخاك م شيواو

 

[مهتمة]

حياك الله وبياك
طبت و طابت مساعيك
أخي القدير الطيب أخي م. شيواو
كل الشكر لك

 

[ابوصالح]

على اجر انشاء الله

 

[مهتمة]

جزاك الله خيراً
أبوصالح

طبت
و كل الشكر لك

 

[نورالقرآن]

يعطيك العافيه
موفق بإذن الله

 

[مهتمة]

الله يعافيك ويبارك فيك
القديره سميه

شاكره تواجدك