تشخيص وتحديد درجة التهتهة

[احمدالعزونى]

السلام عليكم اعضاء وزوار منتدى التحدى


اليكم

مقياس تشخيص وتحديد درجة التهتهة لدى الأطفال من ( 6-12 ) سنة​

- هدف المقياس :​

يهدف هذا المقياس إلى قياس وتحديد درجة وجود الأعراض الأساسية للتهتهة وهي المد ، والتكرار ، والتوقف ، وهذه الأعراض قد توجد داخل الكلمة الواحدة أو قد توجد بين الكلمات كالتالي : ​

أ‌- داخل الكلمة الواحدة: وتشمل التوقف أثناء الكلام ، تكرار صوت ​

مقطع ، تكرار كل الكلمة ، مد وتطويل الأصوات. ​

ب‌- بين الكلمات: وتشمل تعديل الكلمات ، الإقحام .​

- وصف المقياس​

المهمة الأولى : ​

وتهدف إلى تحديد درجة أعراض التهتهة أثناء العد المنتظم أو المتتالي وهي أسهل المهام بالنسبة للمتهتهين ، وعدد كلمات هذه المهمة هي 50 كلمة وفيها يذكر الطفل الأعداد من 1-22 ، كما يذكر الحروف الأبجدية وعددها 28 حرفاً .​

المهمة الثانية : ​

وتهدف إلى تحديد درجة أعراض التهتهة عند نطق كلمات متدرجة من السهولة إلى الصعوبة في النطق حيث يقرأ الطفل أو يردد وراء المؤلفة عدد 20 كلمة ، بدءا بكلمة ذات مقطع واحد ؛ ثم كلمة مكونة من مقطعين ؛ ثم عبارة ، ثم جملة .​

المهمة الثالثة :​

وتهدف إلى تحديد درجة أعراض التهتهة أثناء تسمية أو وصف الأشياء حيث تعرض المؤلفة على الطفل مجموعه من الصور الملونة بدون كلام عددها عشر صور وتطلب من الطفل أن يقوم بتسميتها . ​

المهمة الرابعة :​

وتهدف إلى تحديد درجة أعراض التهتهة أثناء نطق كلمات صعبة في النطق ، حيث تعطي المؤلفة للطفل مجموعة من 10 كلمات مشددة تمثل صعوبة صوتية عند الضغط على الأصوات وتطلب منه أن يرددها .​

المهمة الخامسة :​

وتهدف إلى تحديد درجة أعراض التهتهة أثناء الإجابة التلقائية عن الأسئلة المباشرة والوثيقة الصلة بالطفل حيث تسأل المؤلفة الطفل بعض الأسئلة المباشرة والتي لا تتجاوز الإجابة عليها أكثر من 10 كلمات .​

- تصحيح المقياس :​

ولتحديد درجة التهتهة على هذا المقياس ، يتم تسجيل هذه المهام الخمسة ومجموع كلماتها (100) كلمة على شريط فيديو ويعاد تشغيل الشريط ويتم تحليل الكلام لكل مهمة على حدة ويتم تحديد درجة كل عرض من أعراض التهتهة كالتالي:​

1- يتم حساب درجة كل عرض من أعراض التهتهة الستة في كل مهمة من مهام المقياس على حدة .​

2- يتم جمع درجات الأعراض الستة لكل مهمة فنحصل على الدرجة الكلية لكل مهمة .​

3- تجمع درجات المهام الخمسة فنحصل على الدرجة الكلية للمقياس . ​

4- لكل مهمة درجة صغرى وأخرى عظمى ، مثال : المهمة الأولى مكونة من (50) كلمة واحتمال إصابة الكلمات بكل عرض من الأعراض الستة للتهتهة = 50 ، وبالتالي فإن درجات الأعراض الستة = 50×6= 300، وبذلك تكون الدرجة الصغرى لهذه المهمة (50) ، والعظمى (300) .​

5- وبالنسبة للمهمة الثانية فإن عدد كلماتها (20) كلمة ، واحتمال وجود العرض الواحد في كل كلمة = 20 ، وبذلك تكون الدرجة الصغرى هي (20) والدرجة العظمى للأعراض الستة هي 20×6=120 .​

6- وبالنسبة للمهام الثلاث الأخيرة فإن مجموع كلمات كل مهمة (10) كلمات وبذلك تكون الدرجة الصغرى هي 10 والعظمى 60 لكل مهمة ، فتصبح درجات المهام الثلاثة مجتمعة 180 للعظمى و 60 للصغرى .​

7- وتصبح الدرجة الكلية العظمى للمقياس ككل هي 600 والصغرى 100​

8- ولاستخدام المقياس في تشخيص وتحديد درجة التهتهة :​

وباستخدام مقياس يارس ومعاونيه (Yaruss, et al., 1998, 62-76) يتم تحديد شدة التهتهة على مقياس مكون من سبع مستويات كالتالي :​

1- إذا تهته الطفل في كلمة واحدة من (100) كلمة فلا توجد تهتهة No Stuttering​

2- إذا تهته الطفل في اكتر من1- 2 من العدد الكلي للكلمات المنطوقة (100 كلمة) فتكون التهتهة خفيفة جداً Very Mild​

3- إذا تهته الطفل في 2 – 5 كلمات من (100 كلمة) فتكون التهتهة خفيفةMild ​

4- إذا تهته الطفل في 5 - 8 فتكون التهتهة متوسطة Average ​

5- إذا تهته الطفل في 8 – 12كلمة فتكون التهتهة معتدلة الشدة Moderately Severe ​

6- إذا تهته الطفل في 12 – 25 كلمة فتكون التهتهة شديدة Severe ​

7- إذا تهته الطفل في أكثر من 25 كلمة من العدد الكلي للكلمات المنطوقة فتكون التهتهة شديدة جداً very sever​

مثال : إذا كان عدد الكلمات المصابة في المهمة الأولى =3 وفي الثانية = 5 وفي الثالثة = 2 وفي الرابعة = 4 وفي الخامسة = 1 وكان العدد الكلي للكلمات المنطوقة (السليمة والمصابة) =100 فان درجة التهتهة = 3+5+2+4+1= 15 وتقع هذه الدرجات في الفئة ما بين 12-25 وبذلك تكون التهتهة شديدة .​

- مقياس تحديد درجة التهتهة​

اسم التلميــذ : ................. اسم المدرسة :..................​

الصف الدراسي: ................ جنس التلميذ : .................​

المهمة الأولى :​

وتهدف هذه المهمة إلي تحديد درجة التهتهة أثناء العد المنتظم أو المتتالي ، وعدد كلمات هذه المهمة هي50 كلمة محسوبة كالتالي :​

(أ) - أن يعد الطفل من 1-22 ​

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22​

(ب)- أن يذكر الطفل الحروف الأبجدية​

ا- ب- ت- ث- ج- ح- خ- د- ذ- ر-ز- س- ش- ص- ض- ط- ظ- ع- غ- ف- ق- ك- ل- م- ن – هـ- و- ي ​

نمط التهتهة عدد الكلمات المتهته فيها عدد الكلمات المنطوقة المصابة وغير المصابة​

قبلي أثنائي بعدي تتابعي ​

التوقف أثناء الكلام ​

تكرار المقاطع الصوتية ​

تكرار الكلمات ​

مد أصوات الحروف ​

التعديل أو تصحيح الكلام ​

الإقحام ​

المجموع 50 كلمة​

المهمة الثانية:​

أن يردد التلميذ وراء المؤلفة عدد 20 كلمة متدرجة من السهولة إلى الصعوبة في النطق كالتالي : كلمة ذات مقطع واحد: أم- ولد – سور ​

كلمة مكونة من مقطعين: إبريق - كتكوت - بطبوط ​

عبـارة : أنا أرى – معي كرة – أريد نقوداً​

ثم جملة : ذهب محمد إلى السوق ليشتري الطعام والفاكهة​

نمط التهتهة عدد الكلمات المتهته فيها عدد الكلمات المنطوقة المصابة وغير المصابة​

قبلي أثنائي بعدي تتابعى ​

التوقف أثناء الكلام ​

تكرار المقاطع الصوتية ​

تكرار الكلمات ​

مد أصوات الحروف ​

التعديل أو تصحيح الكلام ​

الإقحام ​

المجموع 20 كلمة​

المهمة الثالثة:​

تسمية عشر صور :​

نعرض قائمة مكونة من عدد من الصور الملونة بدون كلام ونطلب من الطفل تسميتها مثل (فراشة – كلب – شجرة- مسطرة- طيارة – تفاحة – سمكة – شيكولاتة – أرنب – بطيخ ​

نمط التهتهة عدد الكلمات المتهته فيها عدد الكلمات المنطوقة المصابة وغير المصابة​

قبلي أثنائي بعدي تتابعى ​

التوقف أثناء الكلام ​

تكرار المقاطع الصوتية ​

تكرار الكلمات ​

مد أصوات الحروف ​

التعديل أو تصحيح الكلام ​

الإقحام ​

المجموع 10 كلمات ​

المهمة الرابعة:​

تعطي المؤلفة التلميذ مجموعة من 10 كلمات مشددة تمثل صعوبة صوتية عند الضغط على الأصوات ( جزَار- كمَون- خل- كرتونة – متمدد- تيار- جرجير- جرار- موال – فستان) وتطلب منه أن يرددها .​

نمط التهتهة عدد الكلمات المتهته فيها عدد الكلمات المنطوقة المصابة وغير المصابة​

قبلي أثنائي بعدي تتابعى ​

التوقف أثناء الكلام ​

تكرار المقاطع الصوتية ​

تكرار الكلمات ​

مد أصوات الحروف ​

التعديل أو تصحيح الكلام ​

الإقحام ​

المجموع 10 كلمات ​

المهمة الخامسة:​

تسال المؤلفة التلميذ بعض الأسئلة المباشرة والتي لا تتجاوز الإجابة عليها أكثر من 10 كلمات كالتالي : ​

هل لديك إخوة؟ كم عددهم؟​

.................................... ​

ما اسم والدك ؟ ماذا يعمل ؟​

..................................​

ما اسم والدتك ؟ هل تعمل ؟​

..................................​

وتهدف هذه المهمة إلي تحديد درجة التهتهة أثناء الإجابة التلقائية عن الأسئلة المباشرة​

نمط التهتهة عدد الكلمات المتهته فيها عدد الكلمات المنطوقة المصابة وغير المصابة​

قبلي أثنائي بعدي تتابعى ​

التوقف أثناء الكلام ​

تكرار المقاطع الصوتية ​

تكرار الكلمات ​

مد أصوات الحروف ​

التعديل أو تصحيح الكلام ​

الإقحام ​

المجموع 10 كلمات ​

تحياتى

أحمد العزونى

 

[اخصائية نطق]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

موضوع جدا رائع ومفيد..

الف شكر

 

[شاطئ الأمل]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

استاذ/ أحمد العزوني
موضوع رائع ومفيد
وهذا المقياس سوف يفيد الكثيرون الذين يعملون في هذا التخصص
ومعلومه جديده ايضاً للذين لا يعملون في مجال التخاطب
جزاك الله خيراً​

 

[خالد الشقصي]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

شكرا لك أخي أحمد على الموضوع
بارك الله فيك​

 

[احمدالعزونى]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

موضوع جدا رائع ومفيد..

الف شكر

السلام عليكم ( اخصائية نطق )

شكرا ليكى على المرور على الموضوع

وعلى حسن الرد

تحياتى

 

[احمدالعزونى]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

استاذ/ أحمد العزوني

موضوع رائع ومفيد
وهذا المقياس سوف يفيد الكثيرون الذين يعملون في هذا التخصص
ومعلومه جديده ايضاً للذين لا يعملون في مجال التخاطب

جزاك الله خيراً​

السلام عليكم

استاذة ( شاطى الامل )

اسعدنى مرورك وردودك

وادعو الله ان يستفيد الجميع من الموضوع

ان شاء الله ان فى الخدمة دائما

تحياتى

 

[احمدالعزونى]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

شكرا لك أخي أحمد على الموضوع


بارك الله فيك​

السلام عليكم

استاذ خالد
شكرا لك على المرور على الموضوع

وعلى الرد

ان شاء الله فى الخدمة دائما

تحياتى

 

[دووولى]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

جزاك اللة خيرا .............معلومات مفيدة

 

[محمد يسري]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

شكراً على النقل المفيد

جزى الله المؤلف الأصلي للموضوع خيراً .. وجعل ذلك في ميزان حسناته

وكتب لك أجر هذا النقل المفيد​

 

[القبطان عادل]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

موضوع جدا رائع ومفيد..

الف شكر

 

[احمدالعزونى]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

جزاك اللة خيرا .............معلومات مفيدة

شكرا لكى على المرور

تحياتى

 

[احمدالعزونى]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

موضوع جدا رائع ومفيد..

الف شكر

شكرا لك اخى العزيز على المرور

تحياتى

 

[عائشه]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

بارك الله فيك موضوع اكثر من رائع

 

[عمرو عطا]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

مشكووووووووووووووووووووووووووووور على المعلومات المفيده

وبارك الله مجهوداتك​

 

[احمدالعزونى]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

بارك الله فيك موضوع اكثر من رائع

شكرا لك ( عائشة )

ان شاء الله انا فى الخدمة دائما

تحياتى

 

[احمدالعزونى]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

مشكووووووووووووووووووووووووووووور على المعلومات المفيده ​

وبارك الله مجهوداتك​

شكرا لك استاذ ( عمرو عطا )

ان شاء الله انا فى الخدمة دائما

تشرفت بوجودك


تحياتى

 

[إبداعي لهم]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

جزاك الله خير موضوع رائع بيفيد كل من يتعامل مع الأطفال

 

[متطوعة]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
جزاك الله خير علي المقياس
بس من فضلك توضيح

نمط التهتهة عدد الكلمات المتهته فيها عدد الكلمات المنطوقة المصابة وغير المصابة​

قبلي أثنائي بعدي تتابعى ​

التوقف أثناء الكلام ​

ممكن توضيح ؟
وما المقصود بالاقحام ؟
وازاى في المقياس ميكنش الجمل واضحة علشان يكون في صدق في التصييح ؟
والاختبار له صدق وثبات أزاى من غير الاتفاق على الجمل ؟

وجزاك الله خير على مجهودك .............. ومنتظرة الرد

تكرار المقاطع الصوتية ​

تكرار الكلمات ​

مد أصوات الحروف ​

التعديل أو تصحيح الكلام ​

الإقحام ​

 

[احمدالعزونى]

رد: تشخيص وتحديد درجة التهتهة

جزاك الله خير موضوع رائع بيفيد كل من يتعامل مع الأطفال

\

شكرا ليكى ( أ/ ابداعى لهم )

على المرور

تحياتى