فن العقاب

[نهى عزت]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
قرات موضوع هام عن كيفيه عقاب الاطفال عمومالاسواء الطبيعين او ذوى الاحتياجات الخاصه ورغبت ان اعرضه عليكم للمعرفه وزياده المعلومات
إن التربية بالعقوبة أمر طبيعي بالنسبة للبشر عامة والطفل خاصة، فلا ينبغي أن نستنكر من باب التظاهر بالعطف على الطفل ولا من باب التظاهر بالعلم، فالتجربة العلمية ذاتها تقول: ( إن الأجيال التي نشأت في ظل تحريم العقوبة ونبذ استخدامها أجيال مائعة لا تصلح لجديات الحياة ومهامها والتجربة أولى بالاتباع من النظريات اللامعه).
والعطف الحقيقي على الطفولة هو الذي يرعى صالحها في مستقبلها لا الذي يدمر كيانها ويفسد مستقبلها.
لنفرض أن طفلا رمى ورقة على الأرض. لا نقول إن هذا الطفل لم يخطئ ولم يحرم لا بل ننظر إليه ونوجهه قائلين: المسلم يا بني نظيف، أو هكذا تفعل المسلمة النظيفة.. فيخجل الصغير.
وإنْ رفع الورقة عن الأرض يشجع ويقال له: بارك الله فيك.. أنت مسلم نظيف.
يحتاج المربون وسائل بديلة عن الضرب كعقاب عند ارتكاب الأخطاء ولتقويم سلوكهم فما هي أساليب العقاب التي يستخدمونها بعيدا عن الضرب.


أساليب العقاب التي يستخدمونها بعيدا عن الضرب
1- النظرة الحادة والهمهمة: ( في السنة الأولى أو الثانية من عمرة )
يعتقد أبو فراس أن نظراته الحادة كفيلة أن تردع أطفاله عن الخطأ وفي بعض الأحيان يضطر للهمهمة والزمجرة كإشارة منه الى زيادة غضبه ويؤكد أبو فراس أن على الآباء والأمهات مراعاة أخطاء أبنائهم وأن يكون العقاب بحجم الخطأ فلا يعقل أن يكون عقاب الابن الذي تكاسل عن غسل يديه بعد الطعام مثل عقاب من سب جيرانه وشتمهم، فعلى الآباء أن يتدرجوا في ردود فعلهم وفق مستوى أخطاء أبنائهم.
2. الحرمان من الأشياء المحببة إليه: ( في السنة الثالثة )
يلجأ الكثير من الآباء والأمهات الى عقوبتهم بحرمانهم من الأشياء المحببة اليهم فيقول الأستاذ خالد حجاجرة إن ابنته في الصف الثالث تشعر بضيق شديد عند حرمانها من الذهاب الى بيت جدها وعليه اغتنم هذه الوسيلة كثيرا لتأديبها، وتؤكد المعلمة سامية مراد -مركزة فرع الطفولة المبكرة في مدرسة خديجة بنت خويلد- أن حرمان الطفل من شيء يحبه أو لعبة يلعبها أو سلوك مشابه يردعه عن التصرف الخاطىء الذي قام به الابن حسب تفسير الأهل فرغبة الأهل أن يتعلم ابنهم أن هذا التصرف خاطىء أو مضر لمن حوله.
لكن الحرمان يجب أن يكون لفترة محدودة فقط لساعة أو ليوم والعقاب يجب أن يتم بعد تكرار الخطأ عدة مرات والتوجيه له عدة مرات أيضا ، فالحرمان الطويل يجلب الضرر النفسي للطفل.
مثال على الحرمان: الحرمان من مصروف أو نزهة، أو أي شيء يحبه الطفل كالدراجة، أو الأتاري ، أو التليفزيون.
3- أن يترك يتحمل نتائج عمله بعد تنبيهه مسبقاً :
مثل : مشكلة التأخر في الاستيقاظ من النوم، ينبه مسبقاً ثم يترك يتحمل العقوبة في المدرسة
4- الحبس المؤقت والإهمال من سنتين حتى 12 سنه )
يعتقد الأخصائي النفسي أيمن محمد عال أن هذا النوع من العقاب مفيد جدا رغم أن الكثيرين لا يستعملونه ويمكن تنفيذه من جيل سنتين فحينما يخطىء الطفل نفعل الآتي:
** تطلب من الطفل أن ينتقل إلى زاوية العقاب حيث يجلس على كرسي محدد في جانب الغرفة أو أن يقف في ركن من الغرفة.
** يتم إهماله لفترة محدودة من الوقت وتوضع ساعة منبهة مضبوطة على مدة انتهاء العقوبة وهي من خمس دقائق إلى عشر دقائق كافية إن شاء الله ، يطلب من الطفل التنفيذ فوراً بهدوء وحزم، وإذا رفض يأخذ بيده إلى هناك مع بيان السبب لهذه العقوبة باختصار، ولا يتحدث مع الطفل أثناءها أو ينظر إليه. وتأخذ أشكال الإهمال صورا أقسى حينما يدخل الأب أو الأم فيسلمون ولا يخصون ذلك الابن بتحية خاصة أو لا يسألون عن برامجه في ذلك اليوم أو مدح غيره من أبناء جيله أمامه على أن لا يكون ذلك إلا للعقاب عند الأخطاء الكبيرة وينصح عدم الإكثار من هذا الأسلوب إلا للحاجة الملحة .
** وإذا انتهت العقوبة اطلب من طفلك المعاقب أن يشرح لك أسباب العقوبة حتى تتأكد من فهمه لسبب العقوبة.
** إذا كرر الهرب من مكان العقوبة يتحمل عندها الحجز في غرفة تغلق عليه مع مراعاة أن الحجز في غرفة لا يستخدم إلا بقدر الضرورة الملحة ولمدة محدودة، والأصل الحجز في زاوية أو على كرسي في غرفة مفتوحة.
3- مدح غيره أمامه:
بشرط أن يكون للعقاب فقط ، وليس في كل الأحوال، كما ينبغي عدم الإكثار من هذا الأسلوب في العقاب لما في تكراره من أثر سيئ على نفس الطفل.
4- الهجر والخصام :
على ألا يزيد على ثلاثة أيام ، وأن يرجع عنه مباشرة عندما يعترف الطفل بخطئه

5- التهديد :
بعد أن تستنفد كل الوسائل التربوية الأخرى تضطر تخويف أبنائك وتهديدهم بالضرب وإذا أصر البعض على الخطأ الشديد ولم يأبهوا بتهديدك تضطر أخيرا لتنفيذ تهديداتك بالضرب غير المؤذي ولا المبرح.
6- شد الأذن:
وقد فعله النبى (صلى الله عليه وسلم) ) كما أخرجه ابن السني ، فعن عبد الله بن بسر المازنى الصحابى (رضى الله عنه) قال: «بعثتنى أمى إلى رسول الله (صلى الله عليه وسلم) بقطف من عنب، فأكلت منه قبل أن أبلغه إياه، فلما جئت أخذ بأذنى وقال: «يا غدر».
7- آخر العلاج الضرب: ( لا يضرب الطفل قبل سن العاشرة )
الضرب آخر الوسائل وليس أولها وللضرب شروط وآداب ولا يكون إلا في الأمور الكبيرة كترك الصلاة ولكن يجب إن يسبقه الخطوات التأديبية السابقة وفي مشاركة د. أحمد قعدان المحاضر في أكاديمية القاسمي ما يغنينا في هذا الجانب:
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :" مروا أولادكم بالصلاة وهم أبناء سبع ، واضربوهم عليها وهم أبناء عشر" رواه أبو داود وحسنه
عن انس - رضي الله عنه- قال :قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : "مروهم بالصلاة لسبع سنين، واضربوهم عليها لثلاث عشرة".( رواه الدار قطني) ..
أقصى الضرب للتأديب ثلاثة وللقصاص عشرة: عن أبي هريرة - رضي الله عنه- قال : كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول:" لا يجلد فوق عشر جلدات إلا في حد من حدود". أخرجه البخاري.
كان عمر بن عبد العزيز - رحمه الله تعالى- يكتب إلى الأمصار: لا يقرن المعلم فوق ثلاث، فإنها مخافة للغلام.
عن الضحاك قال : ما ضرب المعلم غلاما فوق ثلاث فهو قصاص.


وهناك شروط للضرب لابد أن تراعى :
- الضرب للتأديب كالملح للطعام أى القليل يكفى والكثير يفسد
- لا تضرب بعد وعدك بعدم الضرب لئلا يفقد الثقة فيك.
- مراعاة حالة الطفل المخطئ وسبب الخطأ.
- لا يضرب الطفل على أمر صعب التحقيق.
- يعطى الفرصة إذا كان الخطأ للمرة الأولى.
- لا يضرب أمام من يحب.
- الامتناع عن الضرب فورًا إن أصر الطفل على خطئه ولم ينفع الضرب.
- عدم الضرب أثناء الغضب الشديد وعدم الانفعال أثناء الضرب.
- نسيان الذنب بعد الضرب وعدم تذكير الطفل به.
- لا تأمر الطفل بعدم البكاء أثناء الضرب.
- لا ترغم الطفل على الاعتذار بعد الضرب وقبل أن يهدأ ؛ لأن ذلك فيه إذلال ومهانة، وأشعره أنك عاقبته لمصلحته، وابتسم في وجهه، وحاول أن تنسيه الضرب.

 

[عاشقة الصوت]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

 

[الـطــارق]

جزاك الله خير على الموضوع القيم

تحياتي اليك

 

[ريم أحمد]

أشكرك كثيرا أخت نهى
الموضوع قيّم للغاية ومفيد لجميع الأهالي

 

[نورالقرآن]

جزاكى الله خيرالجزاء
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك
لك مني أجمل تحية .

 

[ahmed abady]

جزاكى الله خيرآ

 

[ام محمود]

فعلا لابد من اتباع برنامج عقابي بسيط ويتدرج ليصل في الاخر الي الحرمان من فسحه او مميزات
ونلجاء للضرب وليس المبرح طبعا فقط اشارة للعقاب
شكرا استاذن نهي

 

[علوش]

موضوع مهم و شرح رائع بالأمثلة من الحياة اليومية ... أشكرك

 

[ريحانة]

جزاكى الله خيرالجزاء
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك
لك مني أجمل تحية .
علي الموضوع رائع

 

[نهى عزت]

احب ان اشكر كل من قرا هذا الموضوع وارجو ان نستفيد منه فى حياتنا اليوميه سواء مع اطفالنا او الاطفال الذين نتعامل معهم

 

[*-*MaRoOuM*-*]

السلام عليكم موضوع جميل
جزاك الله كل الخير
بارك الله فيكي
الضرب ليس وسيلة فعالة أبداً

 

[نهى عزت]

شكرا لكل من قرا هذا الموضوع واتمنى ان نطرح موضوع للمناقشه الجماعيه وهو كيف نختار وسيله عقاب أطفالنا وما هى الطرق التى يستعملها كل مننا مع أطفاله او مع من نتعامل معهم كاطفال واتمنى ان نتعاون جميعا حتى نجد وسائل للعقاب بديله للعنف.

 

[ام شدى]

شكرا لك موضوع مميز

 

[ديما]

مرحبا
اريد ان اقول اننا في الامور التربوية نتحدث عن بدائل العقاب وهي الكلمة المسخدمة بدلا من العقاب وطبعا العقاب البدني مرفوض لدي لانه لا يجد عندما نتحث عن اطفال صغار فالضرب كاحد الوسائل يقصد منه في الاسلام التوبيخ لانه غير مبرح(اهم شروط العقاب في الاسلام) لو كان القصد منه الالم لفرض عقاب اقوى
المهم في التربية نحن نتحدث عن التجاهل time out او العزل كذلك عن العقاب السلبي ازالة مثيرب محبب لطفل هذا النوع فعال جدا اذا عرفنا ما هي الاشياء التى بوزت الطفل وبشرط ان يكون متعلق بها كذلك يمكن ان تختصر المسافة على انفسنا ونستخدم التعزيز فهو دائما فعال اذا تم استخدمه بطريقة علمية

 

[صغيري الغالي]

جزاك الله خير وجعلها في ميزان حسناتك

 

[نهى عزت]

شكرا جزيلا

 

[القبطان عادل]

رد: فن العقاب

كل عام وانتم بخير


والد يوسف عادل

 

[لياني]

رد: فن العقاب

شكرا جزيلا لكي
على هذه الافادة
اجل العقاب بالتدريج
وتنبيه الطفل لخطئه بالتدريج ولا نجازيه بالضرب الغير مبرح فقط
الا عندما يعاود خطأه
وعلى اية حال فالضرب يزيد المشكلة ولا يحلها المشكة الجسدية والنفسية
وانا لا احبذه خصوصا الضرب الشديد ولا تففه الاسباب
بارك الله فيكي