رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم

اخي محمد يسري
بارك الله بجهودك وتقبل عملك خالصا لوجهه....

صغيرتي عمرها 8 سنوات وتعاني من مشاكل لغوية جمه مثل الابدال والحذف والتشوية...وطبعا نبذل قصارى جهدنا معها وادعو الله ان يرزقها الشفاء وفصاحة اللسان
سؤالي هو كيف اساعدها على رفع صوتها لانه منخفض جدا وايضا كيف اساعدها لغويا لتقليل من الاختصار لانها احيانا تكون قادرة على نطق جميع حروف الكلمة ولكنها تعمد للاختصار تنطق اخر حرفين فقط ؟؟؟؟ وعلى طول نطلب منها نطق كامل الكلمة وترد دوما باستعجال واختصار...بالرغم من الاعادة المستمرة
فإّذا رفعت صوتها وانحلت مشكلة الاختصار نستطيع بعدها التفرغ للمشاكل اللغوية الاخرى
فهل الصوت المنخفض يدل على مشكلة ما؟؟؟
مع العلم انه فحصها اخصائيين تخاطب وقالو انها سليمة من ناحية عيوب جهاز النطق
ومع العلم ايضا انه في حالات الطوارى والاحتجاج تصرخ بصوت عالي ولكن عموما صوتها خافت ومنخفض باقي الاوقات
وجزاك الله خير

رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم

رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم

رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم

شكرا جزيلا لك يأخي على هذا الموضوع الاكثر من رائع
أخي عمره سنتين و4شهور نهائيا لايتكلم سواء (ننه-يقصد بها الرضيعة)واحيانا يرددها هكذا علما باني تاكدت أنه يقصدها عندماأعملها له أضعها في مكان مرتفع فيقول ننه ويرددها حتى يأخذها وفي السابق كان يقول للطعام همهم الأن نادرا مايقولها وإذا اراد أن أذهب معه يمسك بيدي ويقول هياهيا(لاني دائما أرددها له عند الذهاب)فقط هذة حصيلته من اللغة وعندما أحاول تدريبه لايوجد تركيز وانتباه منخفض فياتيني اليأس من تعليمه الأن أمامي شهر قبل الدراسة أريد أن يتعلم من هو؟لانه لايعرف اسمه وأريد أن يرد علي بنعم ارشدني جزاك الله خير
واي معلومه مهي واضحة تفضل أسال؟

رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم

بالنسبة لسؤالك الأول ..

عن عدد مرات تكرار الطريقة المستخدمة لعلاج الحذف .. فلا يوجد عدد محدد ولكن يتوقف ذلك على درجة الحذف وسن الحالة ومدى استجابتها .

وفقط أريد أن أوضح لكي أن الأهم هو الطريقة وليس التركيز على كل كلمة .. بمعنى أنه ليس بالضرورة الإلتزام بكلمات معينة لتدريبها عليها .. ولكن إستخدام هذه الطريقة بصفة عامة ..

أيضاً .. من الملاحظات التي أود الإشارة إليها .. هي البدء بالكلمات البسيطة ذات المقاطع القليلة .. ومن الأفضل أن تكون كلمات من الأشياء المحيطة بها والمحببة لها مثل الحيوانات والطيور والفواكه والألعاب .....

بالنسبة لسرعة الملل .. فهذا يوجد لدى الكثير من الأطفال .. ولا أنصحك بالضغط عليها أو زيادة فترة التدريب أكثر من اللازم .. ولكن كما قلتي بالفعل .. يمكنك ( التحايل عليها ) أي تدريبها بشكل غير مباشر وعلى فترات تتخلل الأنشطة والألعاب التي تشاركيها فيها .

أما بخصوص سؤالك الثاني ..

فإن البرامج والأجهزة الخاصة بالتحفيز الصوتي وعلاج إنخفاض الصوت مصممة أساساً للأطفال بشكل ترفيهي .. ومن خلال الألعاب بالكمبيوتر .. وبالتالي فإنها ستكون أكثر جذباً لها وأكثر فاعلية ..

فإذا أمكنك المتابعة مع مركز السمع والكلام بجدة .. فذلك يكون أفضل ..

إذا كانت هناك أي إستفسارات آخرى .. يمكنك بالتأكيد إرسالها

مع أطيب التمنيات

رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم

رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم



الأخت الكريمة .. أنت الأمل ..

أنا الذي أشكرك على حرصك واهتمامك بشقيقك .. أعانكم الله وجعله في ميزان حسناتكم ..

بالنسبة لملاحظتك عليه فهذا شئ طبيعي ليس فقط بسبب صغر سنه .. ولكن لأن من السمات المميزة لحالات التوحد هي ضعف التواصل البصري .. وبالتالي ضعف الإستجابة .

بالنسبة لإسمه حاولوا نطق إسمه في كل فرصة تتاح لكم أثناء تناوله الطعام أو الشرب أو اللعب أو مشاهدة التليفزيون أو عند مشاركته في أي أنشطة أخرى .

أيضاً من خلال عرض صورته أو مقطع فيديو مصور له ونطق إسمه للتعبير عن الش الذي يقوم به .

بذلك سوف يؤدي هذا التكرار إلى جذب إنتباهه بشكل أفضل .. كما هو الحال تماما بكلمة ( هيا ) التي تعلمها منك ونطقها عندما يريد منك الذهاب معه لمكان معين .

نصيحتي لكم أيضاً بمجرد بلوغه الثلاث سنوات الذهاب إلى مركز النمو والسلوك التابع لمدينتكم .. وهو مركز حكومي ومتخصص في برامج تعديل السلوك وتنمية المهارات وبالتالي تزويدكم أيضاً ببعض التوصيات التي تتناسب مع سنه .. ودرجة التوحد لديه .

مع أطيب تمنياتي لكم بالتوفيق

رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم



وجزاكم الله بالمثل الأخت الكريمة فوضت أمري لله

وتقبل الله منا ومنكم الصيام والقيام وصالح الأعمال

بالنسبة لكلامك عن الأماكن الحكومية .. فللأسف هذه الحقيقة .. وقد تطول فترة الإنتظار .. وهذا نظراً لكثرة المراجعين .. وعدم وجود عدد كافي من المتخصصين ..

لا أعرف ماذا أقول لكي ..

ولكن كلامي بصفة عامة .. من تتاح له الفرصة لمراجعة أحد المراكز الحكومية فهذا أفضل .. لوجود التجهيزات والإمكانات والمتخصصين ..

أما من لم تتاح لهم الفرصة لذلك .. فعليهم التأكد من تخصص وخبرة وكفاءة الذين سيذهبون إليهم ..

مع دعواتي لأبنائكم ولكم جميعاً بالصحة والعافية

رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم

ابني ذو ال4 اعوام لديه حصيله لغويه كبيره قد تبلغ 400 كلمه واسم وافعال وهو يعرف الاحرف العربيه والانكليزيه والسويديه لفظا وكتابه على الحاسوب ويحفظ تهجئه اسمه بالانكليزي والسويدي وكتابه نحو 30 اسم ويكتب عده احرف بالقلم وبدا قبل شهر بترديد عبارات من افلام الكارتون على سبيل المثال توقف بالفصحى استغرابنا انه يعرف معناها والكثير غيرها ... سؤالي هل ان توحد ابني خفيف فقد سئلنا طبيبه مئات المرات ولا اجابه..

رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم

رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم

اشكرك شكرا جزيلا على اثارتك لهذا الموضوع الحيوى ابنتى عمرها تسع سنوات وهي تستخدم اللغة بصورة جيدة ولكن لديها عدة مشكلات اولها انها خرقاء اجتماعيا بمعنى انها لاتستطيع ان تبدا حوارا بطريقة عادية ثانيا نبرة صوتها غريبة ولكن ليست آلية بمعنى ان كل من يتعامل معها يعتقد انها تستخدم لهجة اخرى غير اللهجة المصرية ويتسائلون عن جنسيتها لانهم يعتقدون انها ليست مصرية وتعبيرات وجهها غير دقيقة فهى تضحك عندما يوبخها احد ولكنها تستطيع التعبير عن نفسها ما عدا ذلك في سرد الحكايات والاحداث التي تقع لها ولست ادري لمن اتوجه ليصحح هذه الاخطاء علما بانها تعلمت اللغة على يدى اخصائى تخاطب وهي تستطيع القراءة والكتابة باللغتين العربية والانجليزية آسفة على الاطالة وجزاك الله خير الجزاك على ما تقدمه من عون

رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم

رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم

اشكرك جزيل الشكر على سعة صدرك في الرد على تساؤلاتي جزاك الله خير الجزاء على ما تقدمه لنا من عون وجعله في ميزان حسناتك ان شاء الله

رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم

لا شكر على واجب ..

تقبلي خالص تقديري واحترامي

رد: ** خصـائـص اللغـة عنـد الأطفـال التـوحـدييـن .. وكيفيـة التـواصـل معهـم

د.محمد يسري ابني لديه سمات توحد ،، عمره سنه ونصف ،،
وياخذ جلسات تعديل سلوك ، يستخدم كلمه وحيده موظفه نمنم لطلب الطعام ،،بدا موخرا باظهار اصوات وهو يلعب ، مثلا يلعب بالسيارة يقول بيبيب ،، وهكذا ،،يقول بابا وماما ودادا ووي ويايا ،، لكنها اصوات غير موظفه ايضا
يعرف الاشياء يعني لو سالته وين التلفزيون سينظر للتلفزيون ، وين بابا سينظر الى ابوه ،، وهكذا ،،
1- هل من المفيد ان اكرر عليه اسماء الاشياء؟؟
2- مالذي استطيع عمله لتحسين لغته في هذه السن ؟؟